教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(2007JJD880234)
- 作品数：4 被引量：25H指数：2
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- 相关机构：西南大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 文化资本视域下民族地区教育公平问题研究
- 2014年
- 教育是扩大文化资本积累的有效途径之一,民族地区因其历史原因形成的发展差距和独具特色的文化系统,影响着教育在当地的发展。其文化资本的缺乏,导致民族地区学生在追求现代化的教育中处于弱势。如何通过教育扩大民族地区文化资本的积累进而促进教育区域化均衡发展,有赖于教育的本土化:进一步加大对民族贫困地区教育经费的投入;秉承非城市化的教育目的;深化改革双语教学模式;为民族地区的人们开展继续教育。
- 李爽王朔
- 关键词：教育公平文化资本民族教育
- 学校教育传承民族传统文化存在的问题及出路被引量：15
- 2014年
- 学校教育传授知识的集中性、系统性使学校成为当前传承民族传统文化的主要途径。由于学校教育中科学与宗教的矛盾、学校时空的有限性以及学校教育与生活的相对分离,造成学校教育传承的民族传统文化不完整、脱离现实生活以及学校教育传承民族传统文化的作用有限等困境。故在学校教育中要合理选择民族文化作为教育内容,并注意学校教育与家庭、社区教育的结合,以保证传承的民族传统文化的完整性;在传承民族文化内容和方式上实现现代与传统的结合;构建传承民族传统文化与文化认同的互利共生模式,以保证学校教育传承民族传统文化的有效性。
- 靖东阁孙振东
- 从量化到质性教育均衡发展研究范式的转向被引量：1
- 2014年
- 西方科学主义的盛行、"教育均衡"内涵的理解偏差以及对"实证研究"、"量化研究"概念的混淆等因素造成当前教育均衡研究中量化研究取向占主导地位。随着西方对"公平"、"正义"含义的新理解与量化研究缺点的暴露,教育公平与教育均衡研究开始从量化研究转向质性研究,而质性研究能够观照弱势群体及其文化的特性,与当今教育均衡和教育公平研究的本质相吻合,这对于深化教育公平研究、促进教育均衡发展有重大意义。
- 靖东阁谢德新
- 关键词：教育均衡发展
- 西双版纳傣族寺庙教育与学校教育冲突现状及归因分析被引量：9
- 2011年
- 寺庙教育是西双版纳傣族的传统教育形态之一。寺庙不仅是宗教活动的中心,更是文化传播和民族教育的固定场所。现代学校教育介入后,寺庙教育与学校教育始终处于对立冲突的状态之中,主要体现在生源、时间、教学内容、学生人生观、和尚生身份等方面。这是由经济优势带来的文化自信和对他文化的排斥;学校教育传承傣族文化功能的有限性;学校教育的内容脱离当地生活,致使"读书无用论"流行;寺庙教育的世俗化倾向和管理上的松散状态;相关政策向学校"一边倒"的倾向等诸多因素共同作用产生的结果。
- 陈荟
- 关键词：学校教育
