全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYZCYB2009052)
- 作品数：6 被引量：6H指数：2
- 相关作者：王林艳吴瑄陈建生欧阳苹果更多>>
- 相关机构：湘南学院长沙理工大学更多>>
- 发文基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 模糊容忍度与英语写作成绩和策略的相关研究被引量：1
- 2013年
- 模糊容忍度是学习者在二语学习过程中,面对陌生、模糊的语言现象或违背与自己的认知体系的信息时所表现出来的接受程度。以某大学的360名非英语专业学生为研究对象,利用Ely的模糊容忍度调查问卷(SLTAS)(1995)、自编的写作学习策略调查问卷为主要测试工具,SPSS17.0统计软件分析得出:模糊容忍度和写作成绩之间不存在显著相关,中等的模糊容忍度比高模糊容忍度和低模糊容忍度的成绩要高。高模糊容忍度的学习者倾向使用记忆策略和元认知策略,中等模糊容忍度的学习者倾向使用情感策略,低模糊容忍度倾向使用认知策略、补偿策略和社交策略。
- 王林艳吴瑄
- 关键词：模糊容忍度写作成绩写作策略
- 从听说双向过程看口头交际能力的培养
- 2011年
- 交际以一种有序、系统的顺序发生,是一个双向过程,它包括听说两个过程,二者互相渗透,说话者和受话者之间信息的传达通过刺激——编码——解码——反馈形式传递,形成一个动态,双向的过程。听说为一体的课堂教学和第二课堂相结合的一体化教学模式符合听说双向过程的特点,能有效的提高学生的口头交际能力。
- 王林艳欧阳苹果
- 关键词：口头交际交际能力
- 基于课程文件的英语教学评价之“考试、考查”阶段的研究被引量：2
- 2012年
- 本文就"考试、考查"阶段中学英语教学评价发展的时代背景,特点及理论基础等相亲问题加以论述。
- 王林艳
- 关键词：中学英语教学教学评价考试
- 体验式英语教学实证研究
- 2013年
- 实证研究表明:在大学英语教学中,实施体验式教学不仅有助于学生提高学生英语口试和笔试成绩,而且有助于提高学生的语言运用能力和交际能力。
- 王林艳
- 关键词：英语体验式教学语言运用交际能力
- 体验式教学在大学英语教学中的应用被引量：2
- 2014年
- 从某大学非英语专业两个平行班中随机抽取了120名学生进行实验,将这120名学生随机分成一个实验组和一个对照组,每组60名学生。对照组采用传统的教学模式,而实验组采用体验式教学模式,研究结果显示:对这些学生实施体验式教学以后,他们的口试和笔试成绩都有了比较明显的进步,在大学英语教学中,实施体验式教学能提高学生的语言运用能力和交际能力。
- 王林艳
- 关键词：英语教学语言运用
- 辖域原则视角下的翻译教学策略研究被引量：1
- 2012年
- 在大学英语翻译教学中,应对比分析辖域在汉英语语言使用中的特点,通过调整语序、增删关系词和连接词及介词等翻译策略来弥补辖域变异,提高翻译教学的效果。
- 吴瑄陈建生
- 关键词：辖域翻译教学策略
