全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYZCYB2009041)
- 作品数：4 被引量：4H指数：1
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- 高中生英语语言能力的实证研究被引量：1
- 2010年
- 随机抽取150名大学一年级非英语专业本科生作为研究对象,参加高考英语测试和英语语言能力测试;然后,运用SPSS统计软件,统计分析受试的高考英语成绩与语言能力测试成绩的相关关系;最后,从两者的相关关系,讨论分析高考英语命题的负面反拨效应及改革方向,探讨中学和大学英语教学中的英语语言能力培养问题。本研究指出:中学英语教学及测试应重视真实英语语言能力的培养和考核;大学英语教学要注意与中学英语教学的衔接,把教学重点放在学生英语综合应用语言能力的提高上,同时增强其自主学习能力,提高人文素养。
- 胡萍英
- 关键词：高考英语语言能力
- 论高中新英语课程标准对学生英语语言能力的影响
- 2011年
- 120名2007级大一学生和150名2009级大一学生参加了高考英语测试和英语语言能力测试。结果显示,英语课程标准促进了学生语言能力的提高;语言输出的强化促进了口语和写作能力的提高;真实性语言材料的输入促进了听力的提高,但输入量的不足使听力能力仍处于较低水平;阅读成绩的下降提示了语篇教学的重要性。
- 张家秀
- 关键词：高中英语课程标准语言能力
- 雅思阅读对大学英语阅读教学的启示被引量：1
- 2010年
- 通过分析雅思阅读测试的覆盖内容和题型,探讨阅读理解的认知过程,提出尝试将大学英语阅读教学与学生专业学习相结合,鼓励学生深入阅读原版专业文献;同时,改革英语阅读测试题型,减少客观题,增加主观题,发挥阅读测试对教学和语言学习的正面反拨作用。
- 张家秀
- 关键词：雅思大学英语窄式阅读反拨作用
- 高考英语成绩与英语语言能力相关性研究及其启示被引量：2
- 2010年
- 本研究随机抽取150名大学一年级非英语专业本科生作为研究对象，参加高考英语测试和英语语言能力测试；然后，运用SPSS统计软件，统计分析受试的高考英语成绩与语言能力测试成绩的相关关系；最后，从两者的相关关系，讨论分析高考英语命题的负面反拨效应及改革方向，探讨中学和大学英语教学中的英语语言能力培养问题。
- 胡萍英
- 关键词：高考英语语言能力反拨
