湖南省哲学社会科学基金(12YBA085)
- 作品数：3 被引量：8H指数：2
- 相关作者：何幸黄月胜刘静霞杨杏更多>>
- 相关机构：湖南第一师范学院江西师范大学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 农村留守儿童情绪与行为问题的潜在类别及其家庭动因被引量：4
- 2019年
- 目的:探讨农村留守儿童情绪与行为问题的潜在类别及其家庭动因。方法:采用长处和困难问卷、父母教养方式量表及自编儿童基本信息表对湖南省6个县市986名4~6年级小学生进行测量。结果:(1)情绪与行为问题的潜在类别分析结果支持将农村留守儿童分为“适应良好组”“冲动不友善组”和“多重问题组”,占比分别为31.9%、33.8%、34.3%。(2)“多重问题组”的情绪与行为问题均显著高于非留守儿童,“适应良好组”的情绪与行为问题均显著低于非留守儿童,而“冲动不友善组”的亲社会行为问题最突出。(3)性别、是否独生、父亲过度保护、父亲情感温暖与理解、父亲惩罚与严厉以及母亲过分保护与过分干涉、母亲偏爱是农村留守儿童潜在类别的预测变量。结论:农村留守儿童的情绪与行为问题存在明显的群体异质性,父母教养方式是这种异质性的主要家庭动因。
- 黄月胜范兴华刘妍向萍
- 关键词：农村留守儿童
- 亲子分离与农村小学留守儿童的同伴接纳：社交淡漠的中介作用被引量：2
- 2019年
- 用同伴提名法及班级戏剧量表、自编个人信息调查表,对257名留守与330名非留守小学儿童进行测查,考察亲子分离、社交淡漠与同伴接纳的关系。结果发现:(1)农村留守小学儿童的社交淡漠得分显著高于非留守小学儿童,而亲社会行为、同伴接纳得分显著低于非留守小学儿童。(2)在社交淡漠得分上,亲子分离时间在6年及以上的留守小学儿童显著高于亲子分离时间在3年及以下、3~6年的留守小学儿童。(3)亲子分离时间与社交淡漠呈显著正相关,亲子分离时间、社交淡漠均与同伴接纳呈显著负相关。(4)社交淡漠在亲子分离时间对同伴接纳的影响中起部分中介作用。研究结果表明,社交淡漠是亲子分离时间影响同伴接纳的中介变量,可从干预社交淡漠行为入手来促进农村留守儿童良好社会性发展。
- 黄月胜谭青蓉
- 关键词：同伴接纳中介变量
- 同伴冲突情境下学龄儿童的情绪表达被引量：2
- 2014年
- 目的考察同伴冲突情境下学龄儿童情绪表达策略的特点及发展规律。方法从两所普通小学抽取三四五年级共886名被试,采用故事情境法进行考察。结果①同伴冲突情境下,学龄儿童夸大策略的使用显著高于其他3种策略(t≥3.17,P<0.01),弱化策略使用最少(t≤-7.91,P<0.001);②学龄儿童情绪表达策略总分的年级主效应显著(F=3.72,P<0.05),性别主效应显著(F=5.80,P<0.05);③在轻微冲突情境中,更多使用夸大策略(F=2.94,P=0.06);在模糊伤害情境中,更多使用平静化策略,且女生使用次数显著多于男生(F=3.46,P<0.05);在故意伤害情境中,更多地使用弱化策略,男生使用次数多于女生(F=3.95,P<0.05)。结论同伴冲突情境具有情境特异性,在该情境下,学龄儿童不同情绪表达策略存在性别、年级和冲突情境类型差异。
- 杨杏黄月胜刘啟明何幸刘静霞
- 关键词：学龄儿童
