上海市哲学社会科学规划课题(2004BGJ005)
- 作品数：6 被引量：29H指数：3
- 相关作者：郝宁吴庆麟李同吉袁薇薇胡谊更多>>
- 相关机构：华东师范大学华东政法大学更多>>
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- 科学思维的心理学探索被引量：9
- 2008年
- 科学思维的心理学研究起源于发展心理学的研究传统,在最近三十年不断拓展。本文首先回顾了在科学思维研究的发展过程中,其研究框架和模型的变化;进而阐述了近来科学思维研究所使用的典型实验范式;最后从发展、个体差异、专家新手比较以及教学干预这四个角度综述了近来一些科学思维的心理学研究成果,并探讨了这一领域未来的研究方向。
- 袁薇薇吴庆麟
- 关键词：科学思维心理学研究
- 我国学习策略研究进展及发展趋势被引量：8
- 2007年
- 对学习策略的研究,我国学者主要围绕以下问题进行探讨:学习策略的实质和内涵;学习策略的体系建构;学习策略的发展特征与影响因素;学习策略的教学处置。近年来,我国学者对上述问题的研究取得一定进展,深化了对学习策略的理论认识,从中也透视出我国学习策略研究在今后几年的发展趋向。
- 郝宁
- 试析解释“天才”的不同视角被引量：2
- 2007年
- 天才(giftedness)问题,长期以来始终是一个神秘而诱人的话题。人类早期通常将天才归结为神圣因素的作用,如星座、体内器官或上帝赋予的天资,直到心理学诞生后,人类方开始对此进行科学的分析。在目前我国的教育实践中,以智商或认知能力视角解释天才、甄别天才儿童并为其提供特殊教育的做法占据着统治地位。事实上,国外研究者已提出诸多解释天才的理论体系,对这些理论进行系统分析,将有助于改变我国一般大众对于天才的朴素认识,并为天才儿童的鉴别与教育提供有益的启发。
- 郝宁
- 关键词：天才儿童教育实践统治地位特殊教育心理学
- 论智力对专长获得的非决定性
- 2008年
- 个体获得某领域杰出能力(专长)并非由其智力简单决定。一方面,智力测验无法预测个体未来成就以及"SOC、智力、专长三角关系理论"的提出,似乎表明智力与专长获得无关;另一方面,"特质联合体中介理论"和"模块能力与综合能力中介理论"则说明智力与专长间存在复杂中介机制。专长的获得是多种因素综合作用的结果,在个体一生发展的历程中,智力对专长获得并不具有显著的决定性。
- 郝宁吴庆麟
- 关键词：智力专长SOC
- 学科领域专长发展的阶段观评述被引量：9
- 2006年
- 李同吉吴庆麟胡谊
- 试析天才儿童的鉴别被引量：1
- 2008年
- 鉴别天才儿童的目的在于为其提供适宜的教育处置,促进其最优化的发展。现有对天才儿童的教育方案大致分两种:(1)抽离计划(pull-out program),即天才儿童在普通班中随班就读,但有几天时间对其进行知识的扩展教育;(2)加速计划(acceleration program),即让天才儿童提早入学、跳级或缩短学制。可以体会,无论采用何种教育方案,前提均应是科学准确地鉴别出天才儿童,因此,有必要对天才儿童的鉴别问题作以梳理,为教育实践提供某些启示。
- 郝宁
- 关键词：天才儿童教育方案随班就读教育实践教育处普通班
