国家社会科学基金(13XZS021)
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
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- 清代中越边境地区书院教育刍议
- 2015年
- 由于清政府较为重视通过文教措施加强边远地区的统治,中越边境地区的书院教育在清代获得了较大的发展。中越边境地区书院的管理与运行与清朝的规定较为相符,然而,与靠内地区相比,发展显得滞后,且内部之间发展也不平衡。
- 张惠鲜
- 关键词：清代教育
- 清代中越边境地区义学教育探析
- 2015年
- 为加强对中越边境地区的控制,清政府较为重视文化教育手段的运用,着力发展义学教育。该地区义学的教育目标重在开启民智,生源不局限于土司子弟,教学内容以识字、写字为主。义学的办学经费以官办为主、民助为辅。但是,与靠内地区尤其是发达地区相比,中越边境地区义学发展水平较低,主要表现为设学严重不足、办学规模小、师资水平不高、办学经费缺乏、办学效果不佳等,此外,该地区内部之间的义学也存在着发展不平衡的现象。
- 张惠鲜
- 关键词：清代义学教育
- 苏元春与近代广西边疆地区的教育发展被引量：1
- 2013年
- 晚清时期,作为广西边防的主要负责人,苏元春重视通过发展教育以加强边防实力,其典型事例莫过于创办同风书院。对于苏元春所遗留的相关资源,后世积极加以利用,在一定程度上推进了广西边疆地区教育事业的发展。
- 张惠鲜
- 关键词：苏元春教育发展
- 近代广西边境地区民智开发中的民间力量
- 2018年
- 近代广西边境地区的民间力量通过兴办教育、创办报刊、组织开展体育活动、排演戏剧、播放电影等诸多途径,积极参与民智的启迪。在此过程中,民间力量与政府之间存在着明显的互动关系,在兴学上,民间力量受政府的引导与管制;在文体活动的开展上,政府大力支持民间力量;而在报刊等舆论方面,政府极为注意管制民间力量,双方存在着一定程度的冲突。民间力量参与边境地区的民智开发,使边境地区的教育普及程度有所提高,边民的科学观念也有所养成,并逐步形成国家观念。
- 张惠鲜王晓军
- 关键词：广西边境
- 近代广西边疆地区教育发展浅论——以《广西省立第六中学校新校舍奠基记》为视角
- 2018年
- 选取《广西省立第六中学校新校舍奠基记》为研究视角,以广西省立第六中学为个案,剖析近代广西边疆地区教育转型与发展问题,揭示教育制度嬗变与靠内地区总体同步而略有迟缓、教育发展深受时局的影响、官民合力推进教育发展等近代广西边疆地区教育发展的显著特征,为探讨并解决当代边疆地区教育发展问题提供有益的资鉴。
- 张惠鲜王晓军
- 关键词：边疆近代教育
- 左江流域视野下安南贡使与中越文化交流
- 2018年
- 古代宗藩秩序下,安南贡使的定期朝贡,为左江流域带来了定期的中越文化交流机会。在左江流域境内,参与中越文化交流双方交流的内容众多,既有诗词唱和、请序题词等文学活动,也有山川地理、典章制度、学理传承等学术活动,还有时政讨论等;通过交流,双方不仅加深了对同属中华文化、共为同文之邦的文化认同感,也促进了彼此之间的认识与理解。
- 张惠鲜
- 关键词：左江流域文化交流
- 新桂系时期广西边疆地区医疗卫生事业发展与民智培育被引量：1
- 2014年
- 近代广西边疆地区疫病盛行,其原因主要在于民智水平低下,人们缺乏应有的卫生观念和医学知识。为启迪民智,20世纪三四十年代,新桂系推出了一系列发展医疗卫生事业的举措,主要有建立健全医疗卫生组织、筹措医疗卫生发展经费、大力宣传医疗卫生知识、加强防疫工作、着力培养医疗卫生相关人才等。这些措施的推行,一定程度上改善了边民的健康状况、卫生习惯和医学观念,但基层卫生机构及学校卫生建设成效不大。
- 张惠鲜王晓军
- 关键词：新桂系民智
- 民国时期广西边境地区民智培育述论被引量：1
- 2015年
- 民国时期,政府与民间力量采取了政治强制力破除封建统治、积极发展教育和医疗卫生事业、广泛开展风俗改良等多种措施,以提升广西边境地区的民智水平。在这些措施实际的施行过程中,政府与民间力量出现了引人注目的互动。经过官民的共同努力,广西边境地区民智培育取得了较为明显的成绩。
- 张惠鲜
- 关键词：民国广西边境地区民智
