公共文化服务平台

共 8 条记录，以下是 1-8

全选清除导出

排序方式：

加强教学团队建设促进教学实验室绩效管理被引量：3: 2015年; 阐述了国内外高校实验室管理阶段绩效评价的现状,针对国内有些高校实验室由于缺乏科学高效的管理而造成效益低下,提出了通过加强教学团队建设,完善创新型实验室管理体系,以降低投入/产出水平,促进教学实验室绩效评价与管理的全面整合。; 沈剑敏程世红达朝山; 关键词：教学团队实验室管理绩效

实验课程中应用MOOC/SPOC的教学模式探索——以动物生理学实验为例被引量：13: 2020年; MOOC以其开放、共享的特点发展迅猛,但是主要以理论课为主,实践课程还不多见。动物生理实验课因其自身特点,过程性强,需要一定的熟练度,因而适合建设在线视频课程。动物生理实验MOOC建成后,在应用过程中形成了在线MOOC与线下实体课堂相结合的教学模式,恰恰契合了SPOC(Small Private Online Course)的教学模式。该模式实施后,学生的学习积极性、实验成功率、整体成绩都有较大幅度的提升。同时,调查问卷也表明学生对SPOC教学模式的满意度极高,认为该模式对自己各方面的能力都有很好的锻炼。虽然动物生理学实验SPOC还存在不足的地方,但实践表明,实验课程应用现代信息化技术开展教学方式有新意,合理可行,行之有效。; 马明唐晓龙常民董守良陈强; 关键词：动物生理学实验

关于高校实验室管理质量提升的几点建议被引量：4: 2016年; 高校实验室的建设与合理的管理,是其高效发挥教学和科研作用的基础。本文针对高等学校实验室管理存在的问题,探讨了实验室管理机制。在实验室管理人才队伍建设和实验室管理制度制订方面提出了几点建议,为科学有效地管理实验室,使其在人才培养和科研服务中发挥更大作用提供了参考。; 何文亮; 关键词：实验室人才队伍建设

甘肃省2010-2016年出生的非综合征性唇腭裂患者时空分布特征被引量：3: 2019年; 目的探讨甘肃省2010-2016年出生的非综合征性唇腭裂(non-syndromic cleft lip with or without palate, NSCLP)的时空分布特征并建立预测模型,为甘肃省NSCLP的防控工作提供依据。方法采用空间流行病学研究方法及地理信息系统(geographic information system, GIS)进行专题制图、空间自相关分析、高/低聚类分析、热点分析和克里金(Kirging)插值预测。结果甘肃省2010-2016年各年度89个县区NSCLP发病率聚集趋势为东南高、西北低;2010-2016年甘肃省NSCLP累积发病率的空间分布呈现空间正相关(Moran’I=0.274,Z=7.814,P<0.001),且聚集类型为高聚类(Getis Gi=0.000 003,Z=4.381,P<0.001),存在22个发病热点县区。Kirging插值预测结果显示NSCLP主要流行趋势由甘肃的陇东往陇西、陇南方向延伸。结论甘肃省2010-2016年NSCLP地理分布呈现空间正相关,主要聚集类型为高-高聚集,高聚集区集中在甘肃陇东、陇西和陇南区域,需要重点防控。; 雷杰袁敬炎沈喜赵思萱刘瑞敏杨兰杜洪亮谢小冬; 关键词：非综合征性唇腭裂地理信息系统

粗糙脉孢菌7种子囊型归类教学探究被引量：1: 2019年; 遗传分析是本科遗传学教学的重要内容,四分子分析是真菌类遗传分析的独特方式,其中的粗糙脉孢菌顺序四分子分析不仅可以研究基因与着丝粒间的重组、基因间的重组,而且还可以精细研究同源染色体非姊妹染色单体之间的交换形式,是深入理解交换重组分子机制的重要遗传学研究材料。对此,教材中已有详尽的介绍。美中不足的是,中外教科书和相关专业期刊中缺乏对顺序四分子两基因连锁分析中7种基本子囊型归纳方法的具体介绍,令相关内容的学习留下疑惑。本文从顺序四分子两基因连锁遗传分析过程中涉及的3种四分子类型(PD、NPD和T)与两基因4种分离时期组合(ⅠⅠ,ⅡⅡ,ⅠⅡ,ⅡⅠ)的相互关系入手,设计表格,直观展现了二者的12种可能组合结果(3×4=12),并应用直观的对错符号(√、×),同时结合表后的3项分析,排除了其中的5种组合形式,最终归纳得到7种基本子囊型。本文提供了7种基本子囊型具体的归纳分析方法,解决了相关教学内容的论述不足问题,以期为真菌类顺序四分子遗传分析的教学提供帮助。; 王春明孙英莉林昌俊王铭裕牛月李晓峰冯虎元; 关键词：真菌

植物学实验教学改革的探索与实践被引量：5: 2020年; 植物学实验是生命科学各专业的一门重要的专业基础课。针对传统植物学实验教学中存在的问题,对实验课程体系进行改革和探索,通过整合课堂教学内容,新增课外开放实验,改革教学方法与手段,构建多元化考核体系,使用网络教学服务平台,培养学生的动手能力和创新能力,提高学生综合素质。实践表明,通过植物学实验教学的改革探索,教学水平进一步提高,教学质量显著提升。; 潘建斌陈书燕冯虎元盛红梅王玉金齐威何文亮; 关键词：植物学实验教学改革

动物生理学实验MOOC/SPOC的建设与实践被引量：3: 2021年; MOOC/SPOC的建设和应用给传统教学模式带来了巨大的变革。这种新兴的教学模式不光是应用于理论课的教学,在实践课的教学中同样具有巨大的应用价值。阐述了建设实验MOOC/SPOC的必要性,以及动物生理学实验中应用MOOC/SPOC的特点。从建设思路、视频制作、评价机制以及运行维护等四个方面介绍了动物生理学实验MOOC/SPOC的建设过程和运行实践。最后分析和总结了动物生理学实验MOOC/SPOC课程建设的意义,并为其他实践类课程建设MOOC/SPOC提供了思路。; 马明唐晓龙常民董守良陈强; 关键词：动物生理学实验混合式教学

小鼠胃肠道中乙醛降解菌的分离·鉴定及乙醛降解特性的测定被引量：1: 2018年; [目的]从小鼠胃肠道分离并鉴定乙醛降解菌,测定其乙醛降解率。[方法]以C57小鼠为实验动物,分别采集小鼠胃、小肠及结肠内容物,分离可培养的菌株,然后在培养基中加入乙醛,筛选乙醛耐受菌并测定其乙醛耐受能力,采用间苯二酚法测定乙醛降解能力,最后通过16S r RNA测序鉴定乙醛降解菌。[结果]从小鼠胃、小肠及结肠中分别筛选出一株能够降解乙醛的菌株,分别命名为TXZ-1、TXZ-2、TXZ-3。鉴定结果显示,这3株菌都属于粪肠球菌(Enterococcus faecalis),相似度达到99%,这些菌株的乙醛耐受能力和降解能力各不相同,其中TXZ-3的耐受和降解能力最强,耐受能力达到1.6 g/L。乙醛的最适降解条件为:接种量2.0%,乙醛浓度1.0 g/L,培养温度35℃,pH 7.0,摇床转速160 r/min,培养时间24 h,乙醛降解率达到(93.6±4.9)%。[结论]从小鼠胃肠道中筛选出高效快速降解乙醛的菌株TXZ-3,为研究乙醛污染的生物治理及人体中乙醛的清除提供了新思路。; 王振杰杨鹏马桢朋张艺豪刘聚源田晓柱; 关键词：乙醛菌株鉴定粪肠球菌

全选清除导出

共1页<1>

国家基础科学人才培养基金(J1210033)