湖北省教育科学“十二五”规划课题(2012B091)
- 作品数：6 被引量：71H指数：4
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- 相关机构：武汉科技大学更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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- 教育生态学视域下的信息技术与大学英语课程整合被引量：10
- 2012年
- 用教育生态学原理指导信息技术与大学英语课程的整合,有助于解决大学英语教学中存在的"生态失衡"问题。应从教学模式、教学环境、课程结构等方面构建生态化的大学英语课程体系,促使大学英语教学改革进入兼容、动态的良性发展轨道。
- 章木林张霞
- 关键词：教育生态学信息技术大学英语课程
- 信息技术环境下外语教师自主能力探究被引量：4
- 2014年
- 信息技术与课程的整合创造了新的课程范式,也对教师自主能力提出了更高要求。新课程范式下的教师自主以信息技术为外驱力,以信息技术与外语课程整合能力为核心。信息技术环境下的教师自主可以通过课程立体化自主、教学多模态化自主和网络互助式专业发展自主实现。
- 章木林宋红波
- 关键词：信息技术外语教师课程立体化多模态教学
- 信息技术环境下高校外语隐性课程建设探讨被引量：1
- 2013年
- 按载体表现形式的不同,课程有显性课程和隐性课程之分。隐性课程是一种以间接、内隐的方式存在的课程,与内隐学习的概念不谋而合,有助于外语学习由学得向习得转化。信息技术环境下,高校外语隐性课程的建设可主要从教材开发和活动设计两方面展开。
- 章木林
- 关键词：信息技术显性课程内隐学习
- 信息技术环境下的大学英语生态化课程体系被引量：6
- 2013年
- 教育生态学强调对教育和教育环境相互关系及其机理的研究。信息技术的应用改变了大学英语的教学环境,推动了大学英语课程体系的改革,但从教育生态学视角审视当前大学英语课程体系,可发现诸多的生态失衡现象,主要体现在最适度性失衡、整体性失衡和多样性失衡三个方面。要实现该系统的生态平衡,必须从改革课程范式、教学模式、课程结构和评估体系等方面入手,构建信息技术环境下的生态化大学英语课程体系,其本质是要实现信息技术与大学英语课程的整合。
- 章木林彭灵芝
- 关键词：信息技术大学英语
- 信息技术环境下的ESP+EGP混合教学模式探讨被引量：44
- 2013年
- 信息技术与课程整合是教育教学改革的新视点。信息技术环境下的ESP+EGP混合教学模式分为自主学习、网络交互学习和课堂面授学习三个模块,并通过过程性评价构成一个有机整体。通过将教师主导与学生主体有机结合,该模式有助于培养学生的自主学习能力以及满足社会对英语复合型人才的需求,但对教师能力和素质也提出了更高要求。
- 章木林
- 关键词：信息技术ESPEGP混合教学
- TPACK视阈下外语教师自主专业发展探究被引量：7
- 2014年
- 外语教师专业素质直接影响到信息技术与课程整合的深度。教师专业发展本质上是教师自主学习和自主专业成长的过程,与教师知识密切相关。TPACK新视域下,可通过构建校本教研共同体、学习-研究共同体和信息技术整合式校本培训等路径实现外语教师的自主专业发展。
- 章木林
- 关键词：外语教师教研共同体校本培训
