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山东省高等学校人文社会科学研究计划项目(J11WD24)

作品数：2 被引量：36H指数：2
相关作者：王栋戴炜栋更多>>
相关机构：山东师范大学上海外国语大学更多>>
发文基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目中国外语教育基金更多>>
相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 1篇学习风格理论
  • 1篇学习风格模型
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇习得
  • 1篇格理论
  • 1篇二语习得
  • 1篇二语学习

机构

  • 2篇山东师范大学
  • 1篇上海外国语大...

作者

  • 2篇王栋
  • 1篇戴炜栋

传媒

  • 1篇外语界
  • 1篇山东外语教学

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
学习风格与二语学习任务相关性——一项基于Kolb学习风格模型的实验研究被引量：35
2013年
本研究基于Kolb学习风格理论,采用实验方法探讨了247名文理科大学生的学习风格与其英语音位、句法和语义任务流利性之间的关系。结果发现:(1)受试学习风格存在显著的性别、学科差异。女生偏爱发散型学习风格,男生偏爱聚合型学习风格;文科学生偏爱发散型和同化型学习风格,理科学生偏爱聚合型学习风格。(2)学习风格对第二语言任务流利性具有重要影响,文科或理科学生偏爱的某些学习风格与一项或多项语言任务流利性高分相关。研究最后讨论了上述发现对中国大学英语教学的启示。
王栋戴炜栋
显性语法知识与二语习得关系实证研究被引量：2
2012年
本研究用实证的方法考察了19名英语专业学生在多大程度上能辨认并解释他们在即兴口头输出任务中使用的语法结构,旨在研究显性语法知识与学习者语言能力之间的关系。实验结果显示学习者不仅能够辨认出绝大多数即兴语言输出任务中运用正确的句子,并且还能够为运用正确的语法结构提供语法解释。本研究说明大多数语法结构在学习者头脑中是以显性知识存在的,显性语法知识可以以间接方式促进学习者二语习得。
王栋
关键词：二语习得实证研究
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共1页<1>
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