广东省教育科学“十二五”规划项目(2011TJK436)
- 作品数：6 被引量：5H指数：1
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- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目中央财政支持地方高校发展专项资金更多>>
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- 高职院校校园文化内容的选择
- 2013年
- 校园文化建设内容的选择源于文化自身的丰富性、复杂性以及学校的特点,只有恰当地对文化内容进行选择,才能充分发挥校园文化的育人功能,使学生受到社会用人单位的认可。
- 杨泉良
- 关键词：高职院校校园文化
- 高师与高职教育课程及其设置比较——以中文专业为例被引量：1
- 2013年
- 课程设置对于培养目标的实现,乃至学校办学效率和办学层次的全面提升,都是具有决定性作用和价值的。高师与高职的课程设置因为它们的共同点而有相同之处,又因为它们的不同点而呈现出差异。通过比较弄清它们之间的差异及其原因,对于认识和把握它们各自的本质性特征,并在其共同点的基础上进行相互借鉴是非常重要的,不仅能够弥补各自的不足,而且由于新的课程因素的引入,使得趋于僵化的课程体系产生活力,从而获得课程价值和效率的提升。
- 杨泉良
- 关键词：高师教育高职教育课程设置
- 职业教育教学质量的能力标准被引量：1
- 2014年
- 能力培养是高职教育最为重要的标准,职业教育中"能力"培养的核心地位决定了知识的传授和积累必须以能力培养为目标,因此职业教育必须要有充分的实践教学环节,这是提高学生能力水平的重要的途径;而学生的能力如何,也正是社会对学校办学评价和用人单位对学生评价的重要尺度,所以,职业教育教学质量中的能力水平是至关重要的。
- 杨泉良
- 关键词：职业教育教学质量
- 中职教育能力培养中知识地位初探
- 2013年
- 中职教育以能力为本位,能力的培养和训练是其核心。但能力的形成和发展并不是孤立的,它必须要有相关知识的支撑。这种"必须"又是有限制的,"必需""够用"是对这种限制的规范。因而,在能力培养中,既不能缺少知识又不能因知识过多而影响能力的发展,处理好两者的关系是改变中职教育普教化、促进中职教育健康发展所无法回避的。
- 杨泉良
- 关键词：中职教育知识地位
- 中职学生知识与技能的“专”与“广”及教学策略
- 2013年
- 中职教育对学生培养中知识和能力的"专"与"广"是对立统一的。"专"具有引领作用,是核心。"广"是基于"专"的拓展弥补和充实"专"的不足。它们在某种情况下又相互转化,主导它们之间的关系和地位的,是中职教育的就业导向。因此,必须从就业需要出发,处理好二者的关系。
- 杨泉良
- 关键词：中职教育知识教学策略
