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江苏省教育科学“十二五”规划项目(C-c20110130)

作品数：3 被引量：2H指数：1
相关作者：庞佳叶涛更多>>
相关机构：南京特殊教育职业技术学院更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇幼儿
  • 2篇教育
  • 2篇教育生态
  • 2篇教育生态学
  • 1篇心理
  • 1篇心理问题
  • 1篇学前儿童
  • 1篇身心
  • 1篇身心发展
  • 1篇生态学视角
  • 1篇托幼机构
  • 1篇舞动
  • 1篇教育生态学视...
  • 1篇个案
  • 1篇个案研究
  • 1篇儿童
  • 1篇干预
  • 1篇干预策略

机构

  • 3篇南京特殊教育...

作者

  • 3篇庞佳
  • 1篇叶涛

传媒

  • 2篇早期教育（幼...
  • 1篇教育导刊（下...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
幼儿偏差行为的舞动治疗个案研究被引量：1
2014年
该研究从现有的资料和临床观察入手，通过对1名行为偏差幼儿进行为期3个月的舞动治疗个案研究，分析造成其行为问题的原因，探索微观环境和中间系统在偏差行为幼儿教育中所处的地位，探讨对此类幼儿进行矫治的具体方法、策略和过程。研究结果表明，舞动治疗是一矫治幼儿偏差行为行之有效的方法。
庞佳叶涛
关键词：幼儿个案研究
幼儿心理问题的舞动治疗干预策略——基于教育生态学的视角被引量：1
2012年
托幼机构课程或教学方案呈多元方向发展。对托幼机构课程或教育方案与幼儿心理问题的关系研究主要集中在课程结构和课程内容等方面。在这种情境下，将舞动治疗模式置于学前教育改革中，为我国学前儿童身心健康发展、托幼机构个别化教育计划的制定和实施提供理论和实践依据。
庞佳
关键词：托幼机构
教育生态学视角下的学前儿童舞动治疗研究
2012年
舞动治疗是幼儿身心发展障碍的重要康复手段。舞动治疗与心理发展和脑发展关系的研究表明，家庭冲突与幼儿问题行为的评估存在着联系。生态学视角下的学前儿童舞动治疗研究展示了通过具体化动作行为进行心理矫治的初步尝试。向深化幼儿身心发展研究迈进了重要的一步。
庞佳
关键词：教育生态学学前儿童身心发展
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