浙江省教育科学规划课题(SC102)
- 作品数：11 被引量：106H指数：5
- 相关作者：郭继东熊惠平邵敬浩刘耘疆刘晓红更多>>
- 相关机构：浙江工商职业技术学院杭州电子科技大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- “学分银行”的信贷运行机理解读被引量：27
- 2005年
- "学分银行"具有作为银行的存储、信贷、兑换的基本功能,可从事诸如存分(学分)、贷分(学分)和学分兑换(转换)等基本业务活动.其最高境界是学分通兑,但必须经历从学分认证到互认到通兑的循序深化、通畅的过程.这有赖于诸如学分绩点效应、"学分银行"的级别分类、"学分银行"间的学分通兑系数以及学分标准的制定等一系列难题的合理解决.
- 熊惠平
- 关键词：学分银行贷分通兑
- 过渡语僵化现象教师因素研究
- 2007年
- 中国学生学习英语多年,但听不懂,讲不出,不能写,是过渡语应用能力僵化的表现。学生过渡语僵化,特别是过渡语整体能力的僵化,与教师因素有直接关系。对此应从教师外语水平、教师反馈、教师移情和教师语言观几个方面来探讨教师因素与过渡语僵化的关系,建议教师接受科学的、合理的语言观,努力提高自身素质,提高对学生目的语输入的质量,并合理地运用反馈;课堂教学应以学生为中心,关注他们的外语学习情感因素,指导他们发展良好的学习策略,培养自主学习和使用外语的能力。
- 郭继东
- 关键词：过渡语僵化教师语言观情感因素
- 从过渡语成因看格赖斯合作原则的违反
- 2007年
- 对于违反合作原则原因的最流行的解释是礼貌原则,但语言交际受多种因素影响,违反会话合作原则的原因必然有其多元性。在使用外语或二语交际的情况下,说话者的过渡语能力有时不能直接满足交际的需要,说话者有意或无意违反合作原则的现象在所难免。文章主要从语言迁移、训练转移和交际策略等过渡语成因角度探讨会话合作原则的违反。这种违反极容易造成误解或不解,其后果是交际中断,交际目的不能如期实现,所以最好采取一定的补救策略,避免或消除误解,以免造成不应有的遗憾。
- 郭继东李波阳
- 关键词：过渡语格赖斯合作原则违反
- 当前大学英语第二课堂教学面临的问题及对策被引量：58
- 2008年
- 当前的大学英语第二课堂教学面临参与人数偏少,受益面较小;师资力量配备不足,缺乏必要的指导和管理;活动场地等硬件配置不佳,学校资金扶持力度不足等问题。鉴于此,文章提出以下策略:更新教学和学习的观念,提升对大学英语第二课堂的认可度;把大学英语第二课堂教学纳入整个教学体系内,健全对教师工作和学生学习的评价体系;尊重学生个体差异,实施大学英语第二课堂分层次教学。
- 郭继东
- 关键词：大学英语第二课堂
- 高职教育“学分银行”建设的现实困难分析被引量：4
- 2006年
- 针对高职“学分银行”建设的现实困难,应着力协调和解决三大矛盾——高职的目标定位的矛盾、体制和机制的矛盾、管理的矛盾,以积极而稳健地推进“学分银行”改革。
- 邵敬浩
- 关键词：学分银行僵化
- 关于高职教育“订单培养”中难点与焦点的经济学思考被引量：4
- 2005年
- 高职教育以就业为导向,实行“订单培养”是必由之路。然而在具体实践中,由于“路径依赖”、教育结构与地方经济和产业结构的不匹配、“订单”的刚性约束与学生弹性发展相悖、难以拿到又多又好的“订单”等诸多因素的限制与阻碍,该模式的转换困难重重。对此,要坚定信心,头脑清醒,并通过经济学分析寻找切入点和突破口,使之扎实、有效地推进。
- 熊惠平
- 关键词：订单培养高职教育经济学思考经济学分析地方经济教育结构
- 从过渡语理论看大学英语第二课堂建设被引量：1
- 2007年
- 过渡语指的是二语/外语学习过程中,学习者使用的介于母语和目的语之间的语言体系,它既具备学习者母语的特征,也带有目的语的特点,并逐渐向目的语靠近。过渡语理论在导向上实现了从以教学为中心的观点向以学习为中心的观点的根本转变,并为大学英语第二课堂建设提供一定的理论根据。
- 刘晓红郭继东
- 关键词：过渡语大学英语第二课堂
- 对新形势下大学英语创新教学的探讨
- 2007年
- 要实现培养学生英语综合应用能力的目标,大学英语教学应贯彻以学生为中心的宗旨,鼓励和引导学生积极主动地自主学习和大胆地使用英语;完善评估体系,协调英语应试和应用能力;实现各学习阶段的良好衔接,保证英语学习的连续性。
- 郭继东王英鹏
- 关键词：分层次教学连续性
- 论高职院校“学分银行”运行机制的联动效应被引量：6
- 2006年
- “学分银行”制度的有效实行与推广,取决于内生其中的存分机制、贷分机制和兑分机制的良性的联动效应。如果说存分机制建设是起点,贷分机制是其深化与完善,则兑分机制就是其更高境界。
- 熊惠平
- 关键词：银行贷分
- 高职院校推行“学分银行”的困难剖析被引量：10
- 2005年
- “学分银行”的推行已成为高等职业教育改革的发展方向,但绝非一朝一夕能够完成,其面临的主要困难是就业导向的针对性要求与“终身造就”的矛盾;“选课制”发育不充分;学分认证和互认机制不成熟;管理难度增大,管理成本提高。
- 邵敬浩
- 关键词：高等职业教育选课制教学管理学校管理就业导向
