江苏省社会科学基金(13JYC015)
- 作品数：12 被引量：113H指数：5
- 相关作者：任泽中陈文娟王盼江惠云付鹏更多>>
- 相关机构：江苏大学东南大学扬州大学更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金江苏省普通高校研究生科研创新计划项目江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高技术产业知识转移效率分析——以江苏省为例被引量：3
- 2014年
- 在总结国内外高技术产业知识转移研究现状的基础上,结合高技术产业自身特点与数据可得性,构建了高技术产业知识转移效率评价指标体系。运用主成分分析法和超效率DEA模型评价了2002-2011年江苏省高技术产业知识转移效率,并针对分析结果提出了相应的对策建议。
- 任泽中姚冠新陈文娟盖丽莎
- 关键词：高技术产业超效率DEA知识转移
- 大学生创业能力要素模型的构建、演化及应用被引量：7
- 2016年
- 创业能力是大学生内创业和自主创业的核心,也是大学生通过创新创业谋求优质发展的基本条件。大学生创业能力可划分为通用能力、专业能力及机会能力3个层级,包含创新能力、理财能力等11项能力要素,并以各自地位及相互关系构成存在一定量化演变的"虚实类锥状体模型"。分析研究模型的演化规律,可为大学生创业提供较为科学、具体的指导。
- 任泽中姚冠新
- 关键词：大学生创业教育创业能力
- 基于创新能力培养的高校综合性专业课程体系建设被引量：5
- 2014年
- 课程教学是人才培养的主渠道,科学合理的高等教育专业课程是实施大学生创新能力培养的重要载体。综合性专业课程体系的建立对于提升大学生专业素养、开发创新思维、改善思维习惯等具有重要战略意义。高校应将创新能力培养作为课程教学核心目标之一,将一体化教学计划深刻融入到教学改革中,将交流体验作为关键教学模式,将完善考评机制作为体系的坚实保障,通过构建科学的综合性专业课程体系形成大学生创新能力培养的长效机制。
- 江惠云付鹏陈文娟
- 关键词：课程体系创业教育
- 以供给侧改革思路深化大学生创新创业工作被引量：22
- 2016年
- 供给侧改革的探索与实践正在我国如火如荼地展开,同时,"大众创业、草根创业"的热潮也在掀起。借鉴国内外经验可知,供给侧改革与创新创业这两个关键词往往是结伴而行的。在供给侧改革的视域下探索大学生创新创业工作的缺失,主要包括区域性的要素配置、资源要素投入结构、创新创业动力激发、创新创业产业结构等问题。针对这些问题,需要有效利用供给侧改革,通过全面补充创新创业型人才的人口红利、全面统筹孵化器等场地资源的优化配置、全面改进投融资渠道的拓展和供给、全面推动高质量创新元素融入创业运营等措施,对大学生创新创业工作进行指导。
- 王盼任泽中
- 关键词：大学生创业
- 高校创新创业教育多课堂融合的策略被引量：10
- 2016年
- 依据普惠式与精英式教育结合的理念。构建层级推进式的创新创业教育通道。遵循主阵地和主渠道结合的理念。建构非线性交互式的课程体系。遵循通识性和专业性教育相结合的理念．形成生态圈闭环式的教学内容设计。
- 陈文娟王盼
- 关键词：创新创业教育课堂高校教学内容设计教育结合主渠道主阵地
- 大学生创业资源协同模式研究被引量：23
- 2017年
- 创业资源是创业者顺利开展创业活动的必备要素与基本前提条件。大学生作为创业活动的主体,与社会上一般创业者相比,具备拥有更多创业资源的可能,如政府资源、高校资源、企业资源与其他社会各界的资源。但在大学生创业资源协同的过程中存在诸多问题,如政校企各自为政导致覆盖缺失,一拥而上导致重复建设,盲目协调导致效率低下。只有充分研究创业资源协同的内生动力,积极探索大学生创业资源协同的典型模式,形成政校企互动共生的协同机制,才能更好推动大学生的创业发展。
- 任泽中左广艮
- 关键词：大学生创业资源创业教育
- 江苏高校创业教育的层级推进模式构建被引量：3
- 2016年
- 创业教育是江苏高等教育重点拓展的领域之一,江苏高校基于当前实际,坚持"机制先导"以保障创业教育实施,坚持"教学主导"以实施创业普及教育,坚持"培训辅导"以开展创业精英教育,坚持"实践引导"以助推学生自主创业,进而分层分类、逐级推进,构建高校创业教育的科学模式,助推高等教育内涵式发展。
- 任泽中王盼
- 关键词：江苏高校创业人才创业教育
- 构建“纵横有道”的大学生创新创业能力培育体系被引量：29
- 2016年
- 横有道，建立起多元协同、互促共进的创新创业能力培育机制。纵有道，制定基于不同阶段的大学生创新创业能力层级化提升方法。横向互补重广度，纵向递进显深度，多元交织讲方法，纵横有道守规律。
- 任泽中
- 关键词：创业能力层级化
- 大学生创业动机的二元共生现象及其理念引导被引量：2
- 2016年
- 创业动机有利己和利他两类,但经过理论研究和实证调研发现,创业个体中并不都是一元动机,更多体现出二元共生现象。两者之间看似矛盾对立,实则可以和谐共生且相互促进。整体而言,大学生创业者相较于社会人员而言,其创业动机更加可塑,创业层次定位更高,更可遵循持续发展理念和创业动机二元共生的哲学理念加以教育引导。高校应实施思政教育与二元哲学并重、心理疏导与实务指导并进、社会创业与志愿服务并举、政策倾斜与商机拓展并行等举措,引入更多利他创业动机以促进学生自主创业和社会服务创新。
- 杨志春任泽中
- 关键词：创业教育创业动机社会创业
- 高校创业型人才培养的分层推进模式被引量：1
- 2014年
- 创业型人才培养应坚持全面育人、因材施教与精英教育等多种教育理念贯通,应遵循大政方针政策、人才培养规律及教育教学规律等多项理论指导融合。高校要紧紧依托创业教育,坚持教学主导,致力于100%的学生接受创业普及教育;坚持培训辅导,致力于20%的学生接受创业精英培训;坚持实践指导,致力于5%的学生走向自主创业。由此,分层分类、逐步推进,构建高校创业型人才培养的科学模式,助推高等教育内涵式发展和人才培养质量提升。
- 陈欢任泽中
- 关键词：创业人才创业教育
