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上海市哲学社会科学规划课题(2004BJY002)

作品数：3 被引量：34H指数：2
相关作者：贺荟中更多>>
相关机构：华东师范大学学研究院更多>>
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相关领域：文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇眼动
  • 1篇眼动研究
  • 1篇语言
  • 1篇语言发展
  • 1篇知心
  • 1篇认知心理
  • 1篇认知心理学
  • 1篇特殊教育
  • 1篇篇章
  • 1篇理学
  • 1篇聋生
  • 1篇教育
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇比较教育

机构

  • 2篇华东师范大学
  • 1篇学研究院

作者

  • 2篇贺荟中

传媒

  • 2篇中国特殊教育

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
语言发展前全聋学生与听力正常学生在句子表征水平上的认知比较被引量：3
2005年
本研究通过启动技术比较了语言发展前全聋学生与听力正常学生在句子表征水平上的加工特点。结果表明:在限时实验条件下,语言发展前全聋学生与低于其3个年级的听力正常学生具有相同的句子表征加工模式,但加工效果与低于其3个年级的听力正常学生有差距。
贺荟中
关键词：语言发展教学模式认知心理学比较教育特殊教育
聋生篇章阅读过程的眼动研究被引量：31
2007年
本文通过眼动分析法和回答文后问题等即时与延时相结合的方法,探讨了语言发展前全聋学生在篇章阅读过程中的眼动特点。结果发现:1、语言发展前全聋学生阅读记叙文的整体能力与低于其3个年级的听力正常学生有差距,主要表现在文章阅读的整体效率显著低于听力正常学生。2、语言发展前全聋学生除注视次数和回视次数的眼动指标上与低于其3个年级的听力正常学生有显著差异外,在其它眼动指标上均未见差异。3、语言发展前全聋学生虽与低于其3个年级的听力正常学生在文本信息的储存能力上没有差异,但以反复回视、增加注视点等为代价。
贺荟中贺利中
关键词：聋生篇章眼动
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共1页<1>
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