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天津市教育科学“十二五”规划课题(HE4039)

作品数：1 被引量：2H指数：1
相关作者：袁梅那一沙更多>>
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇教学
  • 1篇教学目标
  • 1篇教学设计

机构

  • 1篇天津大学

作者

  • 1篇那一沙
  • 1篇袁梅

传媒

  • 1篇西南交通大学...

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
基于因素分析的教学设计效果研究被引量：2
2014年
教学设计要素包括学习目的、教学目标、教学内容、教学策略及教学方法、教学媒体和教学评价几个方面,教学设计中学习者、教师和学习内容这三个要素之间存在紧密耦合的关系。学习者在某个学习区间会实现与知识点的共振,若偏离区间,则共振会逐渐减少;当共振达到一定程度,学习区间就会发生变化,从而完成一个迭代过程,继续进入下一个迭代。因此,教学设计需要找到这个临界点和学习区间,并在这个区间范围内设计教学资源,才能最大限度地提高教学设计效果。
那一沙张凯晴袁梅
关键词：教学目标教学设计
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