湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2011-469)
- 作品数：10 被引量：67H指数：3
- 相关作者：刘明东曾碧锋孙玉萍陈喜贝何晓斓更多>>
- 相关机构：湖南第一师范学院南华大学上饶师范学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金衡阳市社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语文化教学中隐喻意识的培养被引量：1
- 2013年
- 隐喻是一种普遍存在的语言现象,其在文化中随处可见,而这些恰好是学生学习中容易忽视的问题。在大学英语文化教学中提高学生的隐喻意识,帮助学生更好地理解中西方文化是实现文化教学目标的有效途径。
- 孙玉萍刘明东
- 关键词：隐喻隐喻意识文化教学
- 大学英语教材中的文化内容对大学英语文化教学的影响被引量：2
- 2012年
- 在跨文化交流日益频繁,文化教学日益受重视的背景下,应该重视大学英语教材中的文化内容对我国大学英语文化教学的影响,以更好地促进大学英语主流教科书的建设和大学英语文化教学。
- 曾碧锋
- 关键词：英语教材文化教学
- 图式理论在诗词翻译中的应用被引量：4
- 2012年
- 翻译的实质,在某种程度上可理解为"图式翻译"。运用图式理论探讨中国古诗词的翻译过程,从语言图式、内容图式(包括意象图式、文化图式、语境图式和情感图式)和形式图式(包括韵律图式和音调图式)三方面来审视诗词翻译中图式的传译。
- 魏薇刘明东
- 关键词：中国诗词语言图式内容图式形式图式
- 大学英语测试中文化内容配置对教学的影响被引量：1
- 2012年
- 作为测试大学英语教学水平的全国性标准考试,大学英语四、六级考试对大学英语教学有着极大的导向作用。然而,其中西方文化内容配置却存在严重的不合理性:西方文化占主导地位,而中国本土文化处于缺失状态。两种文化配置的不平衡严重影响了大学英语文化教学,阻碍了英语学习者获得双文化能力,不利于他们实现成功的跨文化交际。
- 龙君刘明东
- 关键词：六级考试文化教学
- 大学英语文化教学及其生态优化策略被引量：3
- 2012年
- 大学英语文化教学是帮助英语学习者提高跨文化交际能力的重要途径。在我国,文化教学还存在明显的不足之处,需要大学英语教师树立文化意识,帮助学生在实践中接受文化教育。同时,教师在文化教学时要做到与本土文化进行对比,注重本土优秀文化英语表达的教育,做到文化教学与语言教学的协调。
- 魏艳刘明东
- 关键词：大学英语文化教学生态
- 论大学英语课程价值取向的历史嬗变被引量：2
- 2011年
- 大学(英语)课程价值的取向是人们基于对大学(英语)课程总的看法和认识,是人们在制订和选择课程方案及实施课程计划时所表现出的一种倾向性[1]。无论是从课程的目标内涵,还是从课程的内容选择及其实施方式上来看,都折射出一些特定的价值取向,这些价值取向被深深地烙印上了不同的历史时代大学英语这门课程变迁的特点:那就是始终围绕政治决策、经济的发展水平和中国高等教育的发展趋势,试图努力解决"是什么"、"为什么"和"怎么办"。
- 曾碧锋刘明东
- 关键词：大学英语课程个人本位论社会本位论
- 文化图式理论研究综述被引量：40
- 2011年
- 文化图式理论是基于图式理论的一个较新的理论,它的提出和发展对于跨文化交流具有重要的意义,在国际交流与合作日益发达的今天,这一理论的实用性也越来越突出,引起了不少学者的关注和研究。这些研究目前主要集中在文化图式的定义、特点以及文化图式理论在翻译研究中的运用等方面,为今后更深入、广泛的研究奠定了坚实的基础。
- 陈喜贝刘明东
- 关键词：文化图式理论图式解码
- 文化图式与英语阅读教学被引量：2
- 2012年
- 文化图式的激活与构建对提高学生的英语阅读能力起着举足轻重的作用。教师在英语阅读教学中,可以采取自我积累法、英汉比较法、交流个人经验法、讨论法、直接讲解法、改述法及开设英美文化课程和文化知识讲座等多种方法来对文化图式进行激活与构建,从而有效地提高学生的英语阅读水平。
- 刘丽姣
- 关键词：文化图式英语阅读教学
- 论大学英语教学中的双文化图式被引量：13
- 2012年
- 新时代要求大学英语教学既要培养学生的双语言能力,更要培养他们的双文化能力。为此,有必要在大学英语教学中引入"双文化图式"的教学模式:加强西方优秀文化在大学英语课堂的输入、加强中国传统文化在大学英语课堂用英语语言的输入、改革大学英语测试中的中西文化配置。这样,才能帮助大学生构建良好的"双文化图式",使其在国际交往中真正担负起传播中国文化的使命,展示并提升中国的文化软实力。
- 刘明东何晓斓
- 关键词：大学英语
- 大学英语教学中的文化教学现状及改革策略探析被引量：1
- 2013年
- 文化教学是大学英语教学的一项重要内容,然而目前文化教学在大学英语教学中并未受到重视,文化教学的目标不明确;教学内容不系统、不连贯;教学方法单一。为文化教学设立明确的常规性目标和指向性目标,采用中外教师合作教学的输入方式,并在教学中增加中国文化的内容,在考试中设置文化内容可改善目前文化教学的状况。
- 孙玉萍吴立溪
- 关键词：文化教学中外教师合作
