全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DDA090187)
- 作品数：3 被引量：46H指数：3
- 相关作者：刘智成边霞张瑞瑞更多>>
- 相关机构：湖北师范学院南京师范大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 儿童游戏权的概念和特征被引量：7
- 2012年
- 从游戏权产生的背景入手,对儿童游戏权的概念进行了界定:所谓儿童游戏权就是指为法律所认定为正当的,体现儿童的尊严和平等、自由和全面发展价值的,带有普遍性和反抗性的,以游戏自由权、游戏社会权及个体的发展权构成的统一体,并指出了游戏权具有普遍性、依赖性及易受侵害性等3个特征。
- 刘智成
- 关键词：儿童
- 幼儿教师教学责任的内涵、冲突及其实现——兼论幼儿园教育“小学化”的规避被引量：35
- 2014年
- 幼儿园教育"小学化"现象是当前学前教育领域的一个突出问题,作为直接实施者的教师负有不可推卸的责任。通过对幼儿教师教学责任的内涵及特征的分析,能进一步地揭示幼儿园教育"小学化"现象背后的真实原因——幼儿教师在面临教学责任冲突时进行了不合理的选择,为了实现幼儿教师的教学责任进而有效地规避幼儿园教育"小学化"现象,需要以下五个条件的保障:(1)创造自由的教学环境;(2)提升幼儿教师的教学责任能力;(3)增强幼儿教师的教学责任感;(4)加强学前教育督导工作;(5)加强宣传,在全社会树立科学的儿童观、教育观。
- 刘智成边霞
- 关键词：幼儿教师教学责任
- 美国早期儿童示范项目的特征与启示被引量：4
- 2011年
- 在考察学前教育对儿童发展的积极影响时,人们引用最多的是美国佩里幼儿园项目、芝加哥儿童家长中心、卡罗莱纳初学者项目等示范项目。然而,事实上这些示范项目都主要是针对低收入家庭儿童的,其产生的显著效果并不具普遍性。借鉴这些示范项目的成功经验,我国政府在学前教育领域的政策与投入应加大对社会处境不利儿童的关注;应充分考虑文化背景对教育效果的影响机制,而不能一味照搬这些示范项目;应审慎对待这些示范项目的研究结论,引导公众建立对幼儿教育的合理期待。
- 张瑞瑞
- 关键词：早期教育处境不利儿童
