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上海市教育科学研究规划项目(C0748)

作品数：1 被引量：1H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇有效教学
  • 1篇无理
  • 1篇无理方程
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂实践
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计

机构

  • 1篇上海市松江区...

作者

  • 1篇顾静君
  • 1篇顾援
  • 1篇潘勇

传媒

  • 1篇上海教育科研

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
从认知理论到课堂实践——一个无理方程教学设计的分析被引量：1
2010年
认知结构同化理论揭示了学习的心理机制。在以此对一名教师无理方程教学设计的分析中,发现其注重唤醒学生已有的认知结构,帮助他们以此去同化新知识,并注意使他们的操作保持一定的认知强度,同时该设计若能以学生更充分、规范的操作加以支持,整个过程将会更加完善。
顾援顾静君潘勇
关键词：有效教学无理方程
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