全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DOA120323)
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
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- 中国近代教育学术研究的本土探寻——以中国教育学会关于“中国教育改造”问题的研讨为视点
- 2015年
- "中国教育改造"问题是当时学界、社会乃至官方关注的焦点之一,折射着近代中国"救亡图存"的教育诉求。中国教育学会介入"中国教育改造"问题的研讨,可谓顺时应势。立足国情民性,系该研讨之鲜明特色,而其中所彰显的本土探寻取向,实为中国近代教育学术研究不懈之追求。
- 杨卫明
- 关键词：教育学术研究
- 中国近代教育学会与教育学科的发展
- 2013年
- 中国近代教育学会搭建了汇聚教育专业人员研讨教育学术的平台，以此为依托，既引导平时散居全国各地的会员探讨各种教育问题，又组织力量参与东西方教育理论与实践的译介和编撰、开展教育实验，以及介入教育学科体制的建设过程等，遂成为推动近代中国教育学科发展的一股不可或缺的力量。
- 杨卫明
- 关键词：教育学科
- 中华儿童教育社与近代中国的儿童教育研究被引量：2
- 2015年
- 中华儿童教育社是近代中国“研究儿童教育之唯一机关”，与近代中国其他学科或专业领域的学术团体一样，该社通过召集年会、编辑发行专业刊物、组织学术讲演、赴外教育考察等途径和方式，展开儿童教育的理论研究与实践探索，极大地促进了近代中国儿童教育学术的发展。
- 杨卫明
- 关键词：儿童教育学术研究
- 中华职业教育社与近代中国职业教育研究被引量：6
- 2014年
- 中华职业教育社在近代中国职业教育研究方面独占鳌头。与其他专业学术团体一样,该社也主要通过召集年会、编辑专业刊物、设置专门机构、组织学术讲演等活动方式,展开职业教育理论与实践的探寻,不仅阐明了职业教育的基本范畴,而且创新了职业教育的发展模式,从而促进近代中国职业教育学术乃至职业教育学科的发展。
- 杨卫明
- 关键词：中华职业教育社职业教育研究
- 中国近代教育学会与教育学科体制建设
- 2016年
- 跻身教育学科体制之列的中国近代教育学会,又通过参与教育科系建设、设置专门研究机构、编辑出版专业刊物等方式,不遗余力地推动近代中国教育学科体制建设,促进教育学科的发展。
- 念烨杨卫明
- 关键词：学术研究教育学科学科体制
- 中国近代教育学会与政府之关系论略
- 2014年
- 中国近代教育学会与政府之关系随社会变迁呈现动态轨迹。政府通过颁订法律法规,既为教育学会的生存与发展提供制度保障,又力图将其活动制约在"学术研究"框架内,体现出社会管理者的权威及对教育学会职能的认知;教育学会据此调适自身行动、"顺应"政府要求理所当然,但由于彼此在理念与行动上并非完全合拍,"抗争"势必难免。近代中国"救亡图存"的教育诉求,则热切呼唤着教育学会与政府间的互动与合作,以推进教育学术与教育事业的发展。
- 杨卫明
- 关键词：政府抗争
