浙江省教育厅教师教育科研项目(2009-22)
- 作品数：2 被引量：8H指数：2
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- 小学教师专业成长与职后培训相关性研究被引量：4
- 2011年
- 小学教师在职培训是促进其专业成长的重要途径。有关培训与小学教师专业成长相关性的问卷调查显示:不同时期的教师具有不同的素质结构和培训需求,新手期与"高原期"是产生专业新飞跃的培训关键期。培训的体制、形式与内容直接影响培训效果。教师职后培训改革的方向是:确立新的培训理念与机制,设计针对性培训方案,建立小学、教育部门与院校培训共同体。
- 郭维平
- 关键词：小学教师职后培训
- 论小学教师逾越“高原期”的有效途径——教育行动研究被引量：4
- 2011年
- 在小学教师的专业成长过程中普遍存在"高原现象",突破它的关键是要提供有效激励与知识支撑,使教师找到理论与实践的结合点。教育行动研究对"高原现象"具有破解作用,可以提升教师的专业地位,改善教师的知识结构,激发教师的自我发展需求。教师培训与教育行动研究有如下三个结合点:理论培训与校本培训、校本教研相结合,专家指导与同伴相助相结合,扩大视野与个人反思相结合。
- 郭维平
- 关键词：小学教师高原期教育行动研究
