美国中华医学基金会项目(CMB03-793)
- 作品数：6 被引量：30H指数：3
- 相关作者：于晓松张秋实崔燕欧凤荣齐殿君更多>>
- 相关机构：中国医科大学附属第一医院中国医科大学更多>>
- 发文基金：美国中华医学基金会项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 对临床学科PBL病例有效性评估的研究被引量：14
- 2008年
- 目的:对临床PBL病例的有效性进行评估。方法:对中国医科大学12个班进行PBL教学,采用学生评价和教师评价相结合的方法评估PBL病例的有效性。结果:76.6%的教师认为病例设计很好或较好,但只有54.0%的学生对病例设计满意或比较满意,存在明显差异(P<0.05)。结论:目前临床PBL病例编写取得了一些成绩,也存在着许多不足,提高临床PBL病例编写能力势在必行。
- 齐殿君欧凤荣
- 关键词：以问题为基础学习教学
- 应用OSCE研究不同课程组织情况对PBL实施效果的影响被引量：3
- 2010年
- 目的:应用OSCE,同时辅以调查问卷,研究不同课程组织情况对PBL实施效果的影响。结果表明,不同的课程组织情况对PBL实施效果有影响。其中,担任小组组长的学生PBL实施效果好,参与1-3门PBL课程的学生PBL实施效果好,小组学习课时占总课时的百分比对PBL实施效果没有影响。
- 张秋实崔燕于晓松
- 关键词：PBLOSCE
- 从医学生的认知角度谈基础医学教育阶段以问题为基础学习教学方法被引量：3
- 2011年
- 以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）于加世纪80年代中期引入我国，其作为一种新兴的医学教学模式和方法，正逐渐在我国越来越多的医科院校中开展。然而，在各校有关PBL的教学研究中，却鲜有接受PBL教学的学生表达感触的机会和平台。本文力图从一个医学生的角度和认知水平，就医学生在接受基础医学教育过程中所经历的PBL教学，提出对该教学模式的内涵、教学效果及不足等诸多方面的感受和评价。
- 司小北王晓黎安春丽
- 关键词：基础医学教育以问题为基础学习
- 肾内科学PBL教学案例的选择被引量：6
- 2012年
- 教学案例的合理选择对肾内科学教学中开展以问题为基础的学习（Problem—based leaning，PBL）具有重要意义。中国医科大学附属第一医院。肾内科教研室从2004年开始进行PBL教学改革，在实践中认识到，教学案例的选择要能够满足学科内部知识点的衔接，能够促进临床与基础学科间的整合，能够与多个教学目标相匹配。随着医学教学改革的不断深化、教学理念的适时转变，新型教学技术与手段的相继引入，肾内科学PBL教学案例的选择与开发也应与时俱进。
- 刘晓丹姚丽李子龙马健飞孙立王力宁
- 关键词：教学案例
- 应用客观结构化临床考试初步评价参与者态度对以问题为基础学习教学效果的影响
- 2010年
- 本研究应用客观结构化临床考试（objective structured clinical examination,OSCE）定量评价参与者态度对以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）教学实施效果的影响.研究结果表明,持不喜欢态度学生的临床能力总体评价和各单项评价结果均明显低于持赞成和中立态度的学生,也低于未参与PBL教学的学生.这说明态度对PBL教学实施效果有影响,持消极态度的学生PBL教学实施效果相对较差.
- 张秋实崔燕于晓松
- 关键词：以问题为基础学习客观结构化临床考试
- 浅谈免疫学与病原生物学整合课PBL教学模式被引量：4
- 2009年
- 以问题为导向的PBL教学方法,将问题作为学习的起点,有助于提高学生解决问题的能力。免疫学与病原生物学整合课使用了PBL式教学。本教研室在扎实掌握重点知识的前提下,运用这种教学法,调动了学生自主学习的积极性,提高了学生的团队意识。学生的创新精神和能力有所提高。这种教学方法与传统教学方法有较大不同,而客观条件仍存在着一些不足,需要不断完善。
- 刘强李宗喜关舒
- 关键词：免疫学病原生物学PBL教学
