上海市学校德育决策咨询研究课题
- 作品数：16 被引量：120H指数：5
- 相关作者：徐松如蒋明军刘凤王珊刘艳更多>>
- 相关机构：上海师范大学上海海事大学上海工程技术大学更多>>
- 发文基金：上海市教育发展基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 高校辅导员队伍职业化建设的新思路被引量：32
- 2005年
- 高校学生辅导员是“高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”，在高校思想政治教育工作中起着十分重要的作用。但是，长期以来辅导员的队伍建设较为滞后，不能适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要。辅导员岗位被当作一个驿站，不少辅导员在此歇歇脚，便匆匆奔赴其他更有吸引力的岗位。因此，“职业化”建设便成为当前辅导员队伍建设的中心话题。
- 赵厚均刘艳
- 关键词：辅导员队伍建设职业化建设高校学生思想政治教育思想政治教育工作学生辅导员
- 学分制条件下高校学生管理创新的战略思考被引量：10
- 2006年
- 学分制的实施使传统高校学生管理工作面临严峻的挑战。文章分析了实施学分制对传统高校学生管理的影响,并指出新形势下高校学生管理工作应转变管理观念,积极探索适应时代要求的高校学生管理模式,开创高校学生管理工作新局面。
- 王正
- 关键词：学分制学生管理
- 学分制条件下高职院校学生思想政治工作策略研究报告(一)被引量：1
- 2007年
- 学分制的实施使高职院校的教学运作机制、教育管理机制、学生管理机制都发生了根本性的变化，一些传统的育人载体、途径和平台的作用不同程度地受到了削弱，对高职院校学生思想政治教育工作提出了挑战。在对上海市6所高职院校学生调查的基础上，分析了学分制条件下高职院校思想政治工作的现状和特点，以及改革思路，提出构建适应高职学生特点的思想政治工作体制、工作机制、队伍结构模式、活动内容、工作方法和评价方法，以形成高职院校全方位育人、全员育人、事事处处育人和教育双方双向互动育人的合力。
- 李进
- 关键词：高职院校学分制思想政治教育工作德育
- 80后与90后大学生价值观比较研究被引量：11
- 2010年
- 文章通过问卷调查的研究方法，从职业价值观、婚恋价值观、消费价值观、人生价值观、政治价值观、道德价值观等六个维度来分析80后、90后大学生价值观上的共性与差异，发现两者之间的代际差异并不是十分明显，以期推进大学生价值观研究未来可以走向深入。
- 蒋明军徐松如王珊刘凤
- 关键词：价值观比较
- 浅析大学生思想政治教育主体间性视角下的交互性被引量：2
- 2009年
- 主体间性是近来教育理论研究的热点问题。从这个角度出发有助于更加全面地审视教育的成效。加强大学生思想政治教育需要重视教育者与受教育者两个主体间的交互性。其交互性应深入分析不同教育者与不同受教育者在交互过程中的差异化问题。从现实的交互性调查分析来看,加强两课建设是一项迫切而重要的任务。
- 罗凌林青
- 关键词：主体间性交互性思想政治教育
- 思想教育和心理辅导矫正大学生网瘾实验研究被引量：2
- 2010年
- 本研究采用思想教育、心理辅导以及思想教育与心理辅导相结合的方法对上海某高校网络游戏成瘾大学生进行初步矫治实验,结果表明,思想教育与心理辅导相结合的方法最有效,其次是心理辅导,再次是思想教育。
- 刘纯姣
- 关键词：思想教育心理辅导大学生网瘾
- 论高校学生工作面对的不确定性
- 2010年
- 高校学生工作面对的条件和可能的结果除了符合因果律、确定性和必然性的可预设、可预见、可控制的线性状况外,也更多更普遍地显示出相对性、无序性、不确定性和复杂性等非线性的情况。文章分析了高校学生工作系统面临的不确定性条件的类型,并提出了使这些不确定性条件朝着有利方向发展的策略。
- 曹小玲
- 关键词：高校不确定性
- “80后”与“90后”大学生价值观比较研究被引量：27
- 2010年
- 采用问卷调查的方法,从婚恋价值观、人生价值观、职业价值观、消费价值观、道德价值观、政治价值观、人际价值观等七个维度分析了"80后"、"90后"大学生价值观的共性与差异,以期推进当代大学生价值观的研究。
- 蒋明军徐松如王珊刘凤
- 关键词：价值观
- 高校学生事务品牌战略研究被引量：1
- 2010年
- 高校学生工作管理模式的转变对学生事务工作提出了新挑战,本文以"1280为您服务"学生事务工作模式的创立为实例,详细阐述了品牌管理在高校学生事务工作中的运用及其成效和进一步推广需要注意的问题,指出塑造高校学生事务服务品牌的策略是实现学生事务工作模式转变的有效手段之一。
- 孙培雷黄文洁聂红
- 关键词：高校学生事务品牌管理
- 和谐社会的道德诉求与大学生和谐道德养成被引量：3
- 2007年
- 和谐社会的道德诉求,应当是人自身的和谐、人与社会的和谐和人与自然的和谐三个方面,而大学生的和谐道德应包括和谐道德认识、和谐道德选择和和谐道德实践三大内容。在和谐社会背景下,大学生和谐道德的养成应着重协调好合作与竞争、奉献与索取以及认知与行为三对范畴之间的关系。
- 冯国芳
- 关键词：和谐社会和谐道德道德诉求大学生
