广东省医学科学技术研究基金(B2008112)
- 作品数：2 被引量：17H指数：2
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- 相关机构：南方医科大学南方医院南方医科大学更多>>
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- 相关领域：医药卫生更多>>
- 护理本科生与注册护士评判性思维能力的比较研究被引量：7
- 2011年
- 目的了解实习后期护理本科生与低年资注册护士在评判性思维能力及核心能力上的差异,以明确护理本科生临床实习的培养重点。方法采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)和注册护士核心能力测评量表(CIRN),对实习后期护理本科生(n=30)与低年资注册护士(n=34)的评判性思维能力进行问卷调查。结果两组在CTDI-CV量表的得分差异无统计学意义(P>0.05),评判性思维能力倾向于中等,且自信心、系统化能力、寻找真相三个维度的得分最低。低年资注册护士在CIRN量表的总分及各维度得分均显著高于实习后期护理本科生(P<0.01),且两组均在CIRN量表的人际交往维度得分最高,评判性思维与科研维度得分最低。结论实习后期护理本科生与低年资注册护士的评判性思维能力处于中等水平,其中,评判性思维的自信心、系统化能力和寻找真相均较薄弱。但是,低年资注册护士CIRN量表中的评判性思维与科研维度得分明显高于实习后期护理本科生。
- 吴睿廖晓艳周春兰滕中华吴京
- 关键词：护理教育本科生注册护士评判性思维能力核心能力
- 护理本科生与本科学历低年资注册护士专业核心能力对比研究被引量：10
- 2011年
- 目的了解毕业前护理本科生的专业核心能力水平,明确其与本科学历低年资注册护士（以下简称注册护士）在专业核心能力上的差异。方法采用注册护士核心能力量表对30名实习后期护理本科生及34名护龄〉1~〈2年的注册护士进行问卷调查。结果实习后期护理本科生核心能力得分为（130.77±31.46）分,注册护士核心能力得分为（157.90±36.61）分,均处于中等水平,但注册护士的总分及各维度得分均高于实习后期护理本科生（P〈0.01或P〈0.05）。护理本科生＂评判性思维与科研能力＂（均分1.86）和＂教育与咨询＂（均分1.88）2个维度处于较低水平,但两组各维度得分从高到低排序一致。此外,护理本科生职业态度和职业规划与注册护士比较差异有统计学意义（P〈0.001）。结论核心能力的发展是遵循一定规律的,并且是可以随着临床实践积累而提高的。毕业前护理本科生核心能力处于中等水平。护理教育应在知识、技能、态度三者有机结合的基础上,着重加强护理本科生评判性思维与科研能力、教育与咨询能力的培养。
- 廖晓艳吴睿李利徐恒吴京
- 关键词：护理本科生护理教育
