全国教育科学“十二五”规划课题(GIA117006)
- 作品数：5 被引量：22H指数：3
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- 从“为创新设计教学”到“为教学设计创新”——对“等差数列的前n项和”教学设计的反思与改进被引量：9
- 2012年
- 数学教学过程是一个受多种因素影响的复杂系统.＂为创新设计教学＂现象出现的原因主要表现＂一个理念,三种行为＂的偏离.＂一个理念＂的偏离是指数学创新性教学设计科学理念的偏离;＂三种行为＂的偏离是指创造性运用数学教材的偏离、科学表征数学知识的偏离和读懂学生的偏离.数学创新性教学设计,需要教师读懂教材,创造性地运用教材;读懂数学,科学表征数学知识;读懂学生,引导学生建构新知.
- 李孝诚綦春霞
- 关键词：高中数学等差数列教学设计
- 数学活动理论探求与实践反思被引量：2
- 2012年
- 新课标将基本数学活动经验作为数学课程的核心目标之一，并专门划分出了“综合与实践”这一领域，可见对于数学活动的重视．然而，很多教师对于数学活动的理解还存在偏差，认为数学活动只是动手操作，不重视“数学化”的过程；还有很多教师不重视数学活动，很少开设“综合与实践”活动课，未达成课标的要求．本期专题针对上述问题组织文章，探讨数学活动理论，分享活动课的教学策略，借鉴其他国家的实践经验，希望能对读者有所启发和帮助．
- 王瑞霖綦春霞李孝诚
- 关键词：数学课程数学活动经验教学策略
- 以几何画板为作业评价学生数学理解的研究与实践被引量：5
- 2012年
- 在"为理解而教"的呼声日益高涨的今天,数学理解成为数学学习的重心,使用几何画板可以促进学生的数学学习、拓宽学生的认知途径、诊断学生的数学理解。本研究分析梳理了几何画板评价学生数学理解的必要性及可行性,并在8年级进行几何画板上机教学,让学生亲自动手操作几何画板软件,探索几何、函数、迭代等问题。在教学中归纳研制出几何画板评价数学理解的评价标准,并用作业评价的形式测察学生的数学理解能力,最后通过不同评定数据来分析说明这种评价方式的合理性。
- 王瑞霖綦春霞田世伟
- 关键词：数学理解几何画板
- 中英教材中“代数式”内容的比较——以北师大版《数学》和牛津大学的《数学链接》为例
- ＜正＞"代数式"是"数与代数"中的一项非常重要的内容。本文选择英国最新的具有代表性数学教材《数学链接》（2009年）和中国北师大版《数学》（2008年）,就"代数式"这部分进行比较、分析,以期对我国的数学教材的改革提供一...
- 綦春霞张彬
- 文献传递
- 数学活动理论探求与实践反思被引量：6
- 2012年
- 现今教育研究中对“活动课程”盲目的推崇之风已经逐步消褪，这种消褪在理论和实践中都有其必然性．但是活动课程毕竟产生了很大的影响，在数学教学中的突出体现是课程与教学领域对数学活动经验的关注越来越重，到底什么是数学活动？本研究试图探求其理论框架与现实意义．
- 王瑞霖綦春霞李孝诚
- 关键词：数学活动活动课程数学教学
- 从“为创新设计教学”到“为教学设计创新”——对“等差数列的前n项和”教学设计的反思与改进
- 2012年
- 一、问题的提出高中数学教育是九年制义务教育阶段数学教育的继续，对于学生更为充分地认识数学的科学价值、文化价值，形成理性思维，发展问题解决和创新能力具有基础性的作用^[1]．高中新课程改革实施后，为了理解和掌握新内容和新理念，除了进行通识培训、教材培训外，各级各类公开课，也是广大数学教师体验、模仿和领悟的重要途径．
- 李孝诚綦春霞
- 关键词：教学设计前N项和等差数列设计教学义务教育阶段
