河北省教育科学研究“十一五”规划课题(08020188)
- 作品数：3 被引量：8H指数：1
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- 地经渗透人才培养模式研究被引量：1
- 2010年
- 地经渗透人才培养模式是石家庄经济学院的办学特色。本文从地经渗透人才培养模式的含义出发,将石家庄经济学院地经渗透人才培养模式的形成与发展历程分成早期、成熟期和拓展期三个阶段,指出地经渗透特色体现在专业、课程、理论教学与实践教学、教材及辅助教材建设、师资队伍培养等五个方面。
- 吴文盛
- 普通高校特色专业群形成机制研究被引量：7
- 2012年
- 建设特色专业群,有利于提高普通高校核心竞争力。特色专业群由核心层、紧密层和松散层组成。处于核心地位的核心层是一个或多个主干特色专业,处于中间的紧密层是多个支撑特色专业,处于表层的松散层是多个关联特色专业。其中,主干特色专业决定特色专业群的特色。特色专业群的形成动力来自于产业发展对人才需求的拉力、市场竞争的压力和高校内部的推动力。产业发展的拉力和内部推动力共同作用形成自然演化型特色专业群,竞争压力和内部推动力共同作用形成计划培育型特色专业群。
- 吴文盛
- 关键词：特色专业群
- 地经渗透人才培养模式存在的问题与对策
- 2010年
- 从地经渗透的含义出发,将地经渗透人才培养模式的形成与发展分成三个阶段:早期、成熟期和拓展期,分析了地经渗透人才培养模式存在着培养方案与用人单位之间缺乏对接、地经渗透公共选修课难以严格落实、实践教学环节的地经渗透薄弱、地经渗透师资队伍建设滞后等问题,提出要创新人才培养模式,实施全过程创新教育;继续加大地经渗透教师的培养力度;不断改善教学条件,加大教材建设力度;创新教学管理模式;严格执行培养方案,突出地经渗透特色等对策建议。
- 吴文盛
- 关键词：创新教育
