甘肃省中小学心理健康教育专项课题(GJXLZX2009[12-16])
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
- 相关作者：张海钟李兰芳胡志军张万里张小龙更多>>
- 相关机构：兰州城市学院西北师范大学更多>>
- 发文基金：甘肃省中小学心理健康教育专项课题全国教育科学“十一五”规划课题教育部规划基金项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 甘肃省临夏州小学心理健康教育策略探悉
- 2010年
- 针对甘肃省临夏州小学儿童心理健康状况及小学心理健康教育的地区特点,提出一系列有效推进该地区小学心理健康教育工作的策略。文章认为,对于开展该地区小学心理健康教育工作而言,转变观念是首要前提,师资培训是必要条件,明确目标和内容是重要依据,选择方法和途径是有力保证,利用专业人员和民族宗教人士的作用是快速推进工作的突破口,重视个别教育是重要原则。
- 李兰芳康静
- 关键词：心理健康教育教育策略
- 论中小学心理健康教育的实践起点和逻辑起点被引量：2
- 2010年
- 实践起点的心理健康教育理论认为,良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。逻辑起点的理论认为,健康是一个人生理和心理机能在与自然和社会相互作用的过程中适应和发展的协调状态。素质是在遗传的基础上,经过后天环境的熏染和教育的作用而形成的个体品质的总和。卫生是维护健康、预防疾病的个人和社会工作,总目标是维持健康、保护生命。教育是一种培养人的社会活动,其总目标是提高人的素质。健康作为"状态"是不能通过教育直接改善的。健康必须通过卫生活动来改善,而素质则可以通过教育来提高。正确的概念之间的关系是心理健康卫生和心理素质教育,可以简称为心理卫生和心理教育。所以"心理健康教育"和"心理健康素质"概念都存在逻辑问题。但从实践角度而言,这个概念的提法也是合情合理的,因为理论总是理想化的,而实践总是现实化的。
- 张海钟弋文武张小龙
- 关键词：心理健康教育逻辑起点
- 西北地区小学生心理健康状况及教育对策——以甘肃省临夏州为例
- 2010年
- 为了解临夏州小学生心理健康状况,提出正确的教育对策,文章采用量化研究与质性研究相结合、量主质辅的综合性研究方法。对甘肃省临夏州小学生的心理健康状况进行了分析,并提出了相应的教育对策。
- 李兰芳常小莉
- 关键词：小学生心理健康
- 甘肃省中小学生心理健康与心理素质问卷调研报告被引量：6
- 2011年
- 在甘肃省中小学心理健康教育专项课题立项支持下,根据自我编制的甘肃省中小学心理健康和心理素质问卷,开展甘肃省中小学生的心理健康状况调查。研究发现:城市中小学生的心理健康水平总体高于农村中学生;农村中小学生的心理健康水平在各个维度以及总分上较城市中小学生更低。小学生四年级是一个分界点,四年级学生的心理健康水平显著低于一二三年级;初一年级的心理健康水平低于其他年级;高三年级的心理健康水平也低于其他年级学生。农村中小学生心理素质水平普遍低于城市中小学生。中小学生在心理素质的发展上有两个关键时期,分别是小学三至四年级和初中一至二年级,一定要抓住这两个发展的关键期,促成儿童青少年心理素质的健康发展。
- 张海钟胡志军张万里
- 关键词：心理健康心理素质
- 中小学心理健康教育的区域特色与甘肃省域模式探索被引量：1
- 2010年
- 推进中小学心理健康教育,不仅应该全面贯彻指导纲要的共同性要求,更要结合省县乡区域的实际。甘肃作为一个行政省,其域内不仅可以划分出以黄河为界的河西和河东两大区域,还可以依据经济社会发展状况划分出兰州白银天水大城市区域、陇南区域、陇东区域、陇中区域、河西区域等。同时各个市、县区域也有自己的地理、历史、经济、文化特点,这些特点造成了各级各类学校的特色和学生、教师在心理方面的差异性。因此,开展心理健康教育,就必须借鉴全国其他省区的经验,形成自己的独特模式。
- 张海钟弋文武王小卫刘锦涛
- 关键词：心理健康教育
- 农村中小学生心理健康教育的困境及出路探析被引量：1
- 2010年
- 心理健康与否直接影响着中小学生的学习生活乃至未来的发展。因此,从国家层面和学校层面都一直对中小学心理健康进行高度的关注。而我国在中小学心理健康教育中,却出现了一个心理健康教育的城乡差异及契合性问题。农村中小学生作为教育资源和心理资源相对弱势的群体,他们的心理健康状况应该尤其受到关注，怎样在社会比较中提高心理健康及心理素质是学者所关注的问题．小研究从以下几方面对其进行系统阐述，
- 张立海刘建瑛
- 关键词：心理健康教育农村中小学生心理健康状况教育资源城乡差异心理素质
