教育部人文社会科学研究基金(11YJC880101)
- 作品数：5 被引量：16H指数：2
- 相关作者：谭千保张英梁燕黄娟娟更多>>
- 相关机构：湖南科技大学湖南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 流动儿童学校适应不良干预的个案研究
- 2012年
- 以1例典型的流动儿童学校适应不良个案为例,分析其学校适应不良的表现及其成因,在此基础上采用多种操作性强的心理教育和干预措施,逐步解决其适应不良问题。从结果来看,这些措施对提高流动儿童的学校适应性是有效的。
- 何郁蓉谭千保
- 关键词：流动儿童心理干预个案研究
- 返乡农民工子女学校适应不良的影响及其应对被引量：2
- 2016年
- 农民工子女返乡容易产生学校适应不良,对学校教育、家庭教育以及个体发展预期提出了新的挑战,甚至会产生不利影响。采取改变固有观念、增加教学投入、加强心理健康教育、提升家长责任感等多项应对措施,并对学生发展作出合理的预期,不仅可以增强社会对返乡农民工子女学校适应问题的关注度,还可以帮助这类群体尽快地适应新的环境。
- 谭千保肖倩怡
- 中小学生学校适应不良图式问卷的初步编制被引量：6
- 2013年
- 采用自编问卷对2 571名中小学生进行施测,并对所得的2 508份有效样本数据进行探索性因素分析和验证性因素分析,结果显示:(1)中小学生学校适应不良图式由8个维度组成,它们分别是失败感、不信任感、自我放纵性、无助感、猜疑感、压抑与忽视感、自我放弃感、依赖性;(2)提取的8个因素与构想结构模型拟合较好;(3)信效度分析显示问卷的信度与效度均达到了心理测量学要求。这些表明中小学生学校适应不良图式问卷具有较好的信度与效度。
- 谭千保黄娟娟梁燕
- 关键词：图式问卷
- 返乡初中生的教师支持和心理适应:同伴关系的中介作用
- 2016年
- 对228名返乡初中生和583名非返乡初中生的教师支持、同伴关系和心理适应(抑郁症状与孤独感)进行问卷调查,结果发现:(1)返乡初中生的同伴关系和心理适应明显差于非返乡初中生;(2)返乡初中生教师支持、同伴关系与其心理适应(抑郁症状与孤独感)之间存在显著的负相关;(3)同伴关系在返乡初中生的教师支持和心理适应之间具有中介作用。结果表明,返乡影响学生的同伴关系和心理适应,且同伴关系在返乡初中生的心理适应中具有重要的作用。
- 谭千保彭腊飞肖倩怡
- 关键词：心理适应教师支持中介作用
- 返乡农民工子女同伴依恋和学校适应行为研究——基于2625份调查问卷被引量：10
- 2014年
- 采用同伴依恋分量表和在校行为子量表对1 060名返乡农民工子女和1 565名留守农民子女的同伴依恋与学校适应进行测查,结果发现:返乡农民工子女与留守农民子女的同伴依恋和学校适应存在显著差异,返乡农民工子女的同伴信任、同伴沟通以及学校适应得分均显著低于留守农民子女,而同伴疏远得分则显著高于后者;返乡农民工子女的同伴信任、同伴沟通与其学校适应各维度存在显著正相关,同伴疏远与学校适应各维度存在显著负相关。控制被试的性别、年龄因素后,返乡农民工子女的同伴依恋对其学校适应具有显著的预测作用,两者关系密切。
- 谭千保张英龙莎莎蒋旺
- 关键词：同伴依恋
