辽宁省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题(GHYB13224)
- 作品数：4 被引量：17H指数：3
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- 高职学生学习倦怠研究
- 2014年
- 通过调查问卷对高职学生学习倦怠的影响因素和改善策略进行了分析,阐述了高职学生学习倦怠的影响因素,其包括:社会因素、家庭因素、学校因素、学生自我因素等,提出了通过改变社会认识、学校教学质量、学生自我认识等途径改变学生学习倦怠的状况。
- 张虹
- 关键词：高职教育学习倦怠
- 高职院校教师教学能力发展策略研究被引量：3
- 2014年
- 针对高职教师教学能力与教学要求不符的现状,从学生和教师角度出发确定高职教师教学能力发展策略。内容主要是以促进学生发展为中心,以促进教师专业发展为目标,以校企合作为契机,以校本培训为基础,全面提升高职教师教学能力,实现学生、教师和学校的共同发展。
- 王艳萍
- 关键词：高职院校教学能力
- 高职教师教学能力评价体系的反思与重构被引量：7
- 2014年
- 现有高职教师教学能力评价体系多忽略了高职学生的知识基础和学习特点,也忽略了教师自身发展及职业生涯规划,缺少实效性和可操作性。因此,需要从学生和教师角度出发,以关注学生对教师的要求、重视教师自身发展和职业生涯规划为基础,反思与重构高职教师教学能力评价体系,具体表现为确立发展性评价目标、多元性评价主体,建立科学的评价指标体系,采取切实可行的评价方法。
- 王艳萍
- 关键词：高职院校教学能力
- 论高职学生学习特点对教师教学能力的影响被引量：7
- 2014年
- 只有以学生为本建构教师教学能力发展策略,才能使高职教育教学质量满足学生需求。高职学生存在学习动力不足、学习能力较弱、学习方法不当、缺乏学习策略等特点,这些特点影响着高职教师教学理念、教学设计能力、组织管理能力、教学研究能力、教学监控能力等能力的提升策略与发展方向。
- 王艳萍
- 关键词：高职教学能力
