全国教育科学“十一五”教育部规划课题(GKA103005)
- 作品数：6 被引量：32H指数：3
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- 道德暴力的成因与预防
- 2015年
- 道德暴力是打着道德的幌子实施的非道德言语或行为,目的在于实现个人的非道德目的,本质上是一种强人所难的精神强暴,具有主体意识的自我性、行为的盲目性与从众性,以及行为后果的隐蔽性等特点,其产生既有个体原因也有社会根源。预防措施在于培育社会公众理性的道德观、强化互联网等媒体的社会责任意识、优化社会环境。
- 郑礼平陈欣怡
- 关键词：道德道德观社会主义核心价值观
- 论教育现代化背景下教师培训的专业化被引量：4
- 2014年
- 在教育现代化背景下如何促进教师专业发展,它需要创新教师培训模式,促进培训专业化发展来实现。因此教师培训专业化已经成为教育现代化中重要的研究课题。文章通过对中学教师培训专业化建设的研究,认为推进中学教师培训专业化需要通过建立教师培训制度、培训标准和开发培训资源、课程等来实现。
- 郑礼平丁爱侠
- 关键词：教育现代化中学教师教师专业化
- 教师语言倭化研究被引量：1
- 2015年
- 语言倭化僭越了教师对学生进行批评教育的合理限度而演变成一种教师言语道德的失范行为。教师语言倭化现象的产生有其师源性、生源性和制度性等原因。遏制教师语言倭化现象,从教师方面应采取师德师风建设,建立师生平等的对话交流机制;学生方面应采取加强学生权利意识教育,提高学生自我保护能力;制度层面应采取完善教育法规和学校管理制度,建立教师师德监督机制等措施。
- 郑礼平陈欣怡王樟芳
- 关键词：教师化解
- 教师专业发展需求与对策被引量：3
- 2014年
- 提升教师在职培训专业化水平,增强在职培训实效性已经成为教师专业化要求下,教师在职培训研究的最新方向。通过对浙江省高中教师参加在职培训的学习现状调查与分析,提出了教师在职培训专业化建设策略为:完善国家层面制度设计;创新管理模式;构建个性化、专业化课程体系;培养专业化在职培训者队伍;加强现代信息技术支持。
- 郑礼平赵嘉蒂丁爱侠
- 关键词：高中教师教师专业化
- 互联网与终身学习深度融合背景下的继续教育变革被引量：24
- 2015年
- 互联网和终身学习的深度融合进一步发展了终身学习理念、推动了继续教育的内涵发展。在此背景下,应从如下方面推动继续教育变革:加强继续教育的制度设计,以适应其现代化发展的要求;提升继续教育的服务能力,以适应多样化学习模式的发展;创新继续教育的教学模式,以满足个性化学习的需求;推进继续教育的课程标准化建设,以适应继续教育可持续发展的需求。
- 郑礼平玉石张华
- 关键词：互联网终身学习继续教育
- 增强高中教师继续教育有效性的思考——基于对浙江省高中教师参与继续教育情况的调查
- 2014年
- 通过对高中教师参与继续教育的学习现状进行调查与分析,认为增强高中教师继续教育有效性,需要采取引导教师的学习需求,优化继续教育内容,创新继续教育模式和拓展继续教育资源等策略。
- 朱海雅赵嘉蒂
- 关键词：高中教师继续教育有效性
