全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DHA050112)
- 作品数：19 被引量：59H指数：6
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- 相关机构：湖南师范大学西南大学黄冈师范学院更多>>
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- 探究用“伏安法”测电阻的新思路被引量：2
- 2009年
- “伏安法”测电阻就是用电压表（伏特表）和电流表（安培表）测量电阻的阻值。但是如果实验室缺少某一只电表或提供电表的量程与所需测量的数值大小不匹配时，对于如何用“伏安法”来测量电阻的问题．同样可以从伏安法测电阻的原理得到启示来解决。
- 程毓敏应继祥
- 关键词：欧姆定律伏安法
- 地方师范院校大学物理教学改革与实践探索被引量：3
- 2009年
- 针对地方师范院校大学物理的现状和存在的问题,从改进和完善大学物理课程体系;更新教育理念,改进教学方法和手段;培养学生学习大学物理的兴趣,明确大学物理的意义;改革大学物理教学评价体系等几方面进行了改革与实践探索。
- 王小兰尹建武张国前
- 关键词：地方师范院校大学物理教学改革与实践探索
- 匀强磁场中匀速圆周运动问题的数理方法
- 2008年
- 解决带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动问题的关键是：找出做圆周运动轨迹的圆心并作出运动轨迹，依据图中的几何关系寻求解决问题的途径．笔者认为，从数学原理的角度，应让学生整体领会平面几何中与带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动问题有关的尺规作图知识；从物理方法的角度，应让学生建构作图知识在具体物理情境中的实际物理意义，通过作图建构有意义并有效的物理图景，
- 黄汶
- 关键词：圆周运动问题匀强磁场尺规作图带电粒子
- 物理课堂教学中的思想素质教育
- 2009年
- 思想素质教育是素质教育的重要组成部分,物理课堂教学中的思想素质教育可分为思想方法和思想品质的教育,只有将思想素质教育溶于物理课堂教学中,才能把学生培养成国家的栋梁之才.
- 祁翔
- 关键词：课堂教学
- 近年来高考物理实验考查情况分析——兼论高师院校学生物理实验能力的培养
- 2008年
- 通过对近几年高考物理实验考查的情况及未来的发展趋势的分析和研究,提出了通过四种途径培养高师院校学生物理实验的能力,使其成为21世纪合格的中学物理教师的构想。
- 王小兰周宏弟王锋孟桂菊
- 关键词：高师院校学生物理实验能力探究性设计性
- 美国俄勒冈州科学探究的工作单评价方法被引量：8
- 2008年
- 工作单评价是目前较受推崇的科学探究评价方法。美国俄勒冈州的科学探究工作单评价有一套完善的运行程序,不仅以州制定的官方科学探究评分指南作为评价依据,还有相应保障实施的条件,给我国科学探究评价以一定的启示。
- 袁丽廖伯琴
- 教学案一体化的设计与实施——兼论物理教导设计的律规预设与境遇生成
- 2010年
- 随着教学改革的深入，课堂教学正经历着质的“二重性”辩证．如教学思维方式“预设”与“生成”的辩证，教学行为方式“律规”与“境遇”的辩证，等等．
- 黄汶
- 关键词：教学案理教教学思维方式教学行为方式
- 物理概念教学中渗透探究思想的尝试
- 2008年
- 物理概念是物理基础知识的重要组成部分，突破对物理概念的理解是物理教学的主要任务之一。在新课程背景下，如何在物理概念教学中渗透探究思想？本文以实际课例从创设探究情境；通过“观察与思考”，让学生积极参与探究；通过讨论与交流，让学生在快乐中探宄获得知识三方面提出看法。
- 丘东阳
- 关键词：物理概念
- 科学探究课的旨趣及对探究课中两个问题的思考被引量：12
- 2008年
- 科学探究是新课程改革的重要内容之一，以探究为主要学习方式和价值取向的科学探究课是新课程改革的一大亮点。科学探究课的旨趣关涉四个方面：关注人性、问题至上、过程即目的、交流与合作。明晰探究课的旨趣所在，有利于正确处理探究课教学中出现的教师教与学生学、教学内容多与探究时间少的矛盾。
- 王慧君
- 关键词：科学探究课旨趣
- 高中物理探究性学习的受挫原因及解决对策被引量：1
- 2007年
- 研究分析了高中物理探究学习中学生受挫的五个主要原因,包括心理、教学方式方法、学生素质、学生行为习惯和外部因素影响.对此提出了五个方面的对策,即培养兴趣、科学训练、学生和谐发展、调动积极性、创设良好的学习环境.
- 于正荣鱼兆还
- 关键词：受挫
