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基础运动技能优化群模型与评价方法研究被引量：4: 2013年; 基础运动技能群是各项运动技能学习的基础及不可逾越的辅助工具,是学校体育发展的"铺路石"。目前对运动技能学习研究较多,但系统研究基础运动技能群学习与评价方法的甚少。研究目的:根据运动技能学习研究理论与实践,构建基础运动技能优化群模型,设计技能群指标,提出系统评价方法。以Movement Education and Fleishman的知觉运动能力与身体素质能力为主线,根据我国学校体育的实际情况,从Movement Education的身体意识、空间、运动特点和关联等要素中,把基础运动技能群归化分为九大类别:跑、跳、投、空间判断、传接物体、踢、滚翻、平衡和悬垂,构建了五大基础运动技能优化群与评价指标,发展与促进知觉运动能力与身体素质能力,对田径、篮球、足球、体操等项目技能发展具有重要作用。; 伊向仁郑春梅田吉明; 关键词：运动技能学习

健身锻炼对不同职业国民多维压力与心理健康影响的分析研究——以山东省不同职业人员为例被引量：7: 2013年; 随着社会经济的转型,压力因素已严重影响不同职业人群的心理健康。许多国内外学者针对工作压力对心理健康的影响做了研究,但对健身锻炼与不同职业多维压力因子与心理健康方面研究甚少。研究目的:1)探讨山东省不同职业人员的多维压力因素是否存在差异;2)分析多维压力因素是否预测心理健康;3)确立参加健身锻炼人员多维压力是否有显著不同;4)确立参加健身锻炼人员是否心理健康存在显著不同。运用问卷调查方法,针对8类职业人员发放问卷1 000份,返回709份(70.9%)。统计分析采用描述性统计、ANOVA、层次回归(HRA)、MANOVA、MANCONA方法。结果显示:工作、教育、医疗是不同职业人群的主要压力源,不同职业人员压力显著不同,多维压力因素能够预测心理健康。虽然参加健身锻炼对压力和心理健康产生较大影响,但是有规律参加健身锻炼人员比例较低。总之,工作、教育、医疗是山东省不同职业主要多维压力源,也是影响心理健康的关键要素,有规律健身锻炼是减少压力因子与提高心理健康的重要手段。; 郑春梅伊向仁李元; 关键词：健身锻炼心理健康

美国教育变革运动中体育理论资源的发展被引量：7: 2009年; 美国体育理论资源研究伴随美国教育变革的浪潮而发生深刻变化。20世纪50年代以来,美国的教育改革浪潮先后经历了新课程运动、促进教育机会平等运动、恢复基础运动、学校重建运动、国家标准运动及学校教育与工作需要相结合运动。改革浪潮同时促进了美国体育理论资源的发展,创造了人类运动、体育学术原理、运动教育、人本体育、行为主义、建构主义、适能教育等著名理论,极大地推动世界体育与健康理论的发展。从考察与分析当代美国教育改革的发展与变化及所呈现的突出特点出发,对美国体育变革理论资源发展的分析,从而把握美国体育改革发展的基本走向。; 伊向仁; 关键词：体育理论美国教育

对学校基础运动技能群掌握度评价状况分析被引量：1: 2013年; 基础运动技能学习状况是评价学校体育目标发展的重要指标。根据基础运动技能群调查,检测城市、县城、农村学校之间技能掌握度是否存在差异,进而分析目前学生身体素质与学校体育发展状况。运用问卷调查与技能测试两种研究方法,问卷调查信度Cronbach α=0.934,技能测试指标信度Cronbach α=0.645。MANOVA分析结果显示,不同学校之间和不同年龄之间,基础运动技能群学习状况都有显著差异,农村学校基础技能群学习状况高于城市学校。ANOVA对技能群检测掌握度分析结果表明,不同区域学校之间差异显著,农村学校技能群掌握度高于城市学校,年龄越小技能掌握度越低。总之,农村学校基础运动技能学习状况与掌握度明显好于城市学校,县城学校发展最好。; 伊向仁田吉明郑春梅; 关键词：学校体育身体素质

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山东省自然科学基金(Z2008C18)