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江苏省教育科学“十一五”规划课题(B-a200601037)

作品数：2 被引量：44H指数：2
相关作者：陶红林肖仁政周大农更多>>
相关机构：徐州建筑职业技术学院常州轻工职业技术学院更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇高职
  • 1篇职教
  • 1篇职业教育
  • 1篇指标体系
  • 1篇质量观
  • 1篇评价指标
  • 1篇评价指标体系...
  • 1篇人才观
  • 1篇教育
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程观
  • 1篇课程评价
  • 1篇高职教育
  • 1篇高职教育课程
  • 1篇高职课程
  • 1篇高职课程改革
  • 1篇高等职业教育

机构

  • 1篇常州轻工职业...
  • 1篇徐州建筑职业...

作者

  • 1篇肖仁政
  • 1篇陶红林
  • 1篇周大农

传媒

  • 1篇职教论坛
  • 1篇职业技术教育

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高职课程改革基本观念问题的理论探讨——基于人才观、质量观、课程观的视角被引量：13
2010年
观念是行动的先导。树立科学的高职人才培养观是课程改革创新的前提和基础。从对高职课程改革的人才观、质量观及课程观的基本认识入手,分析了高职教育人才类型的定位问题,试图厘清高职教育课程改革的基本观念与具体内涵要求以指导课程改革的具体实践。
周大农
关键词：高职课程人才观质量观课程观
高职教育课程评价指标体系构建被引量：31
2009年
课程评价是引导课程改革,鉴定课程建设成果的重要手段。从高职教育课程评价的内涵及特征出发,根据课程设计、实施、建设的三个阶段,高职课程评价指标体系可从开发阶段的课程方案评价,实施阶段的课程效果评价和课程建设若干年后的课程建设水平评价三方面构建。
陶红林肖仁政
关键词：高等职业教育课程评价指标体系
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