全国教育科学规划课题(GJA094015)
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
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- 职教“订单模式”下的学生发展问题与对策被引量：1
- 2010年
- 订单培养是目前职业教育领域非常流行也比较成熟的一种人才培养模式。其在提高职业院校办学效益、产学研结合以及学生个人职业生涯发展等诸多方面都显现出了突出的优势作用。然而,订单模式在实施中也暴露出一些非适切性问题,特别是显现出若干不利于学生发展的风险。本文仅就订单培养模式下如何促进学生发展中出现的若干问题及应对策略进行深入探讨。
- 李勋杜惠洁
- 关键词：订单培养教育策略
- 论新西兰对关键能力的培养与过程监控被引量：2
- 2014年
- "关键能力"的概念发轫于职业教育领域,然而对"关键能力"培养的实践活动已经延伸到了高等教育、基础教育乃至各个阶段的教育过程之中。新西兰不仅在高等教育与职业教育中践行关键能力的培养,而且在基础教育阶段就开始实施关键能力计划。在OECD课程框架中,赋予关键能力五大内涵,并且在教育与教学实践中形成了关键能力培养与监控的原则、方法以及监控的具体措施。这些成果对我国在高等教育中创新能力的培养提供了借鉴。
- 杜惠洁赵阳漾于蕾
- 逻辑起点:教学设计前提条件分析——兼论德国教学论诸流派的教学设计观
- 2009年
- 德国教学设计流派普遍认为,教学与教学设计必须建立在一定的教学前提条件之上,这些前提条件能够直接影响到整个教学过程和教学结果。其中最重要的两方面前提条件是不可缺少的:人类-心理学条件和社会-文化条件。许多理论都强调教学设计中要特别重视这两方面的前提条件。但是不同流派对之关键点又有不同的侧重性把握。在教学设计中,对教学前提条件予以重点关注,构成了德国教学设计的独特性。
- 杜惠洁
- 关键词：教学设计逻辑起点
- 论默会知识视阈下职业院校英语教学方法改革
- 2013年
- 职业院校英语教学效果不佳长期以来是一个难题。文章以默会知识理论为视角,先分析职业学校英语教学存在问题以及根本原因,再着重从教学设计依据默会知识的主体性;提供最佳语言输入,促进语言习得;创设情境支持,提高学生的理解力;降低情感过滤假设,调动学生参与学习几个方面,研究提高职业学校英语教学效率的方法,以期促进学生英语学习的兴趣,提高职业学校英语教学的质量。
- 杜惠洁邱晓晓
- 关键词：默会知识职业院校英语教学
