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浙江省自然科学基金(Q13C09008)

作品数：1 被引量：7H指数：1
相关作者：刘宝根更多>>
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学前儿童
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇儿童

机构

  • 1篇浙江师范大学

作者

  • 1篇刘宝根

传媒

  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
学前儿童文字意识发展研究述评被引量：7
2013年
文字意识的发展对儿童阅读能力的发展具有分水岭意义。本文梳理了学界对有关文字意识的概念界定、研究的主要方法、文字意识发展的划分阶段和文字意识的教学模式等方面的研究，发现研究者和相关国家的阅读计划都开始关注儿童文字意识的发展．并采用量化、直观的方法对学前儿童文字意识的发展特点和影响因素进行研究。大部分研究者认为，儿童文字意识的发展具有阶段性特点，交互式的教学模式是培养儿童文字意识，发展儿童阅读能力的理想方法。我们认为未来的研究要关注汉语学前儿童文字意识发展的普遍性和独特性特征，探索汉语学前儿童文字意识培养的有效途径。
刘宝根
关键词：学前儿童教学模式
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