陕西省教育厅科研计划项目(12JK0287)
- 作品数：32 被引量：77H指数：3
- 相关作者：王晓静李悦洪敏宋晓焕薄艳丽更多>>
- 相关机构：西安工程大学沈阳职业技术学院郑州航空工业管理学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理理学更多>>
- 论陕西省进一步发展外向型经济的重要性被引量：1
- 2013年
- 本文以外向型经济为研究基础,在综述了近十年来陕西省外向型经济研究背景之后,论证了陕西省进一步发展外向型经济的重要性,希望为陕西实现建西部之强省的战略目标提供一定的理论基础。
- 王晓静洪敏
- 关键词：外向型经济
- 基于需求分析的高校英语专业网络语音语料库的应用研究
- 2014年
- 通过语音需求分析问卷调查,了解高校英语专业学习者语言能力和专业水平与实际需求之间的差距,消除语音教学中的盲目性,明确学习者语音学习需求与语音课程最终所要实现的目标。基于需求分析的网络语音语料库的应用,改变了传统的自上而下的单向灌输的教学模式,为学习者营造真实的语言环境,能够有效激发学习者的学习兴趣和主动性,培养自主学习的能力,科学系统地帮助师生进行专业语音教学与训练,提高语音教学质量,为高校英语专业语音教学改革提供新的思路。
- 刘丽程帅宋英英
- 论如何使大学英语教学服务于国际型人才的培养被引量：1
- 2013年
- 本文以培养顺应社会发展需求的国际型人才为出发点,在论述构建培养国际型人才的大学英语课程体系的重要性和紧迫性之后,通过分析我国大学英语教学的现状及其与国际型人才培养需求间所存在的差距,进而就如何使大学英语教学服务于国际型人才的培养提出了几点建议。
- 洪敏王晓静
- 关键词：国际型人才大学英语教学
- 基于国际型人才培养目标的ESP大学英语教学
- 2013年
- 近年来,ESP教学成为我国大学英语教学改革探索中一个备受关注的话题。本文基于国际型人才的培养目标探讨了ESP教学的特点、ESP教学对于培养国际型人才的必要性以及如何在大学英语教学中有效地开展ESP教学以更好地为国际型人才的培养服务。
- 洪敏王晓静
- 关键词：国际型人才ESP教学
- 非英语专业学生自主学习动机与元认知策略的关系被引量：33
- 2014年
- "以学生为中心的"高等教育把学生视为教育改革的主要参与者,学生在学习过程中要成为主动实践者,因此,自主学习能力尤为重要。本文以非英语专业学生英语自主学习能力为主要切入点,以自我决定理论为视角,重点研究英语自主学习动机与元认知策略的关系。通过调查显示,非英语专业学生英语学习动机的自主性较高,总体对元认知策略的认识不足,尤其是过程监控策略和结果评估策略,在动机连续体上动机的自主性越高,英语学习动机与元认知策略的相关性越强。
- 王晓静
- 关键词：非英语专业学生元认知策略自我决定理论
- 基于性别差异的非英语专业学生听力中社会情感策略使用情况的对比研究被引量：1
- 2014年
- 本文以问卷为研究工具,调查了168名非英语专业学生英语听力中社会情感策略的使用情况,并用SPSS软件对数据进行独立样本T检验,结果显示不同性别学习者在社会情感策略的使用上存在显著性差异。据此对大学非英语专业学生的听力教学和策略指导训练提出几点建议。
- 李悦王晓静
- 关键词：非英语专业学生社会情感策略性别差异
- 大学英语青年教师课堂话语模式研究
- 2014年
- 本文以Sinclair和Coulthard为代表的伯明翰学派提出的会话结构理论为基础,以我国西北地区某大学英语青年教师的两节英语课为研究语料,深入探讨我国大学英语青年教师的课堂会话结构特征。研究表明:我国大学英语青年教师课堂上的会话结构仍以传统的IRF结构为主,此外也有一些IRF会话结构变体出现。
- 薄艳丽王晓静
- 关键词：大学英语青年教师
- 大学英语教学模式的现状及其改革对策被引量：1
- 2014年
- 本文以提高大学英语教学效果为出发点,研究探讨大学英语教学模式中现存的问题,从而提出在教学中,教师要重视培养学习者的语言综合能力,要注重教学模式的多样化,要尊重学习者的个体差异性这些相应的对策,希望这些对策能对大学英语教学改革未来的发展发挥一定的借鉴作用。
- 王晓静李悦
- 关键词：大学英语教学教学模式
- 大学英语课堂教学中的话轮沉默现象
- 2014年
- 在大学英语教学中普遍存在课堂沉默现象，从而影响了师生的有效互动及教学效果。本文以 Levinson 对课堂沉默的分类方法为基础，结合具体实例对大学英语课堂中存在的话轮内沉默、话轮间沉默和话轮沉默进行了分析，旨在为大学英语教学提供一些借鉴，同时唤起广大高校教师对课堂沉默现象的关注。
- 薄艳丽王晓静
- 关键词：大学英语课堂话轮沉默
- 基于国际型人才培养需求的大学英语教学文化输入
- 2013年
- 本文从国际型人才的定义及素质特征入手,通过分析当前大学英语教学中文化输入与国际型人才培养目标的差距,并举例说明大学英语课堂中文化输入对于国际型人才培养的重要性和具体措施,以期引起广大大学英语教学工作者对于课堂中英语文化输入的重视,从而培养出具有跨文化沟通能力的国际型人才。
- 洪敏王晓静
- 关键词：关键词国际型人才
