河南省教育科学“十二五”规划课题([2011]-JKGHAB-0079)
- 作品数：6 被引量：13H指数：2
- 相关作者：樊继轩贾全明李高申胡大白更多>>
- 相关机构：黄河科技学院更多>>
- 发文基金：河南省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 基于中原经济区建设的河南民办高校可持续发展被引量：2
- 2013年
- 中原经济区建设为河南民办高校可持续发展提供了百年难遇的发展机遇。民办高校为了抓住机遇把学校办成具有鲜明区域特色的高水平大学,必须努力做到以下四点:一是不断解放思想,转换发展思路,走地方化办学之路;二是运用"三螺旋"创新发展理论,加强地方政府引导下的产学合作,使民办高校走上区域经济共同发展的轨道;三是要紧扣中原经济区"两不三新"发展路子,通过开门办学产学合作,推进人才培养和科技创新;四是要下工夫创新人才培养模式,提高学生的专业实践能力和思想道德水平,以适应中原经济区建设的要求。
- 胡大白
- 关键词：中原经济区民办高校产学合作
- 信息力学视阈下创新人才学习能力数理模型的构建被引量：2
- 2015年
- 信息是客观事物和社会关系存在、联系、作用和发展变化的反映,其作用可抽象为信息力。创新人才素质中最重要的学习素质和学习能力也是一种信息力。信息、信息力的研究角度凸显了人才学习和成长规律的自然科学属性,并使构建人才成长学习能力的信息力学数理模型成为可能。教育组织作为信息场能够营造强大的信息势,可以激励学生产生强烈的情感和兴趣势能,成为他们一生学习和成长的动力,而理性与感性、智商与情商、理论与实践的互动和彰显是不同类型的创新人才成长的规律和途径。
- 樊继轩贾全明
- 新建本科院校应用型创新人才培养路径研究——基于大学组织结构理论被引量：6
- 2014年
- 在高等教育大众化阶段,大学组织结构已从精英化大学组织结构转化为"为社会服务"的大众化大学组织结构。徘徊于精英教育和大众化教育两种体系之间的新建本科高校,为了适应区域经济建设的需要,必须十分鲜明地确立大众化的发展路径,以大学的组织结构理论构建应用型创新人才的培养模式,由创业者组织结构向大众化大学组织结构转型。因此,确立"本科学历教育与职业技能培养"相结合的人才培养模式,应是新建本科高校可持续发展的应用型创新人才培养路径。
- 樊继轩
- 关键词：新建本科院校应用型创新人才大学组织结构
- 基于非智力因素的创新人才创新意识的培养
- 2013年
- 创新人才创新意识的培养是创新人才非智力因素的后天培养的问题。在创新人才的培养中,应重视非智力因素视域下好奇心和兴趣意识的培养,问题意识和怀疑意识的培养,机遇意识和灵感意识的培养,独立意识和自信心意识的培养,风险意识和合作意识的培养。
- 樊继轩
- 关键词：非智力因素创新意识培养
- 基于WSR系统方法的应用型创新人才培养模式研究被引量：3
- 2015年
- 应用型创新人才主要特征是有较强的创新精神和将科技知识应用于实践的能力。WSR系统方法是从系统的角度,综合考虑"物理""事理"和"人理"三方面因素对复杂问题进行分析的方法。本研究运用WSR系统方法对应用型创新人才的培养模式进行了研究。研究认为培养应用型创新人才要确立"育人为本、德育为先、能力为重"的教育理念和以"应用"为导向的培养目标;要改革教学内容和课程体系,要重视专业教育,又要重视人文教育,使之相互融合,相得益彰;要改革教学组织和教学方法,高度重视理论教学与实践教学相结合,突出抓好实践教学,并在实践教学中大力抓好校企合作,使学生具有新时代适应社会需求的真才实学。
- 李高申
- 关键词：应用型创新人才
- 教育学发展新时代的标志和纲领——评李德昌《信息人教育学——势科学与教育动力学》
- 2015年
- 李德昌《信息人教育学——势科学与教育动力学》提出了具有一体化趋势的、能够推动教育学研究沿着新的基本机制发展的势科学理论。在此基础上建立的信息人教育学为教育创新提供了纲领,指明了可操作性的路径,开辟了教育学发展的新时代,将引领教育学跨越第三个里程碑。
- 贾全明樊继轩
- 关键词：势科学
