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河南省教育科学“十一五”规划课题(2008-JKGHAZD-166)

作品数：1 被引量：11H指数：1
相关作者：白学军葛操沈德立更多>>
相关机构：天津师范大学郑州大学更多>>
发文基金：教育部“新世纪优秀人才支持计划”河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学困生
  • 1篇学优生
  • 1篇优生
  • 1篇内隐
  • 1篇内隐学习
  • 1篇外显
  • 1篇外显学习
  • 1篇显学

机构

  • 1篇郑州大学
  • 1篇天津师范大学

作者

  • 1篇沈德立
  • 1篇葛操
  • 1篇白学军

传媒

  • 1篇心理发展与教...

年份

  • 1篇2009
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
学优生与学困生内隐与外显协同学习的比较研究被引量：11
2009年
根据目前国内采用的标准,选取学优生和学困生各120人。运用内隐学习中的双条件人工语法材料和强分离的实验范式,考察和比较了两种学生的内隐学习、内隐与外显协同学习的成绩。结果显示:(1)学优生在外显学习、协同学习(先内隐后外显以及内隐与外显交替)方式下的成绩显著好于学困生,而在内隐学习方式下,二者成绩差异不显著。(2)学优生的外显学习及协同学习成绩显著好于内隐学习成绩,而学困生在四种学习方式下成绩差异不显著。表明在人工语法学习中学优生的有意识学习及其与无意识的协同学习效果较好,而学困生的有意识学习及协同学习较差。
葛操沈德立白学军
关键词：学优生学困生内隐学习外显学习
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