国家社会科学基金(11AXW001)
- 作品数：36 被引量：464H指数：14
- 相关作者：吴永和马晓玲祝智庭冯翔杨飞更多>>
- 相关机构：华东师范大学密苏里大学中国电子技术标准化研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金上海市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 教育云的本体设计、开发与评价
- 2014年
- 在分析国内、外教育云应用现状的基础上,探讨了教育云的概念模型,构建了教育云的概念词汇表,描述并构建了教育云的领域本体;对教育云的领域本体进行了系统评价,并在评价过程中不断改进和完善。
- 杨志和
- 关键词：教育云云服务领域本体本体评价
- Wiki词条结构和社会性关系研究被引量：1
- 2013年
- Web2.0技术的发展,改变了人们的用网习惯和用网观念。特别是社会性软件的广泛使用,使得网络应用由信息内容的互联转为人的社会的互联。文章聚焦其中一种社会性软件——Wiki,从知识生命周期的角度出发,分析了Wiki词条的结构及其构建,总结词条构建过程的演化规律,同时分析了维基人与词条之间的关系,给出Wiki教育应用方式。
- 吴永和吴庭婷
- 关键词：WIKI知识生命周期
- 教育信息化技术国际标准现状与展望:SC36国际标准组织及其第24届会议被引量：9
- 2011年
- 首先,简述了致力于教育信息化技术标准的重要国际标准组织SC36的情况,分析了其所属7个工作组和1个特别工作组的任务及其相互之间的关系;叙述了SC36目前研制国际标准的状况.然后,报告了本届SC36全体会议及工作组会议,以及开放论坛及会议论文集中所关注的主题和发展动态.最后,结合会议整体情况对国际标准的发展趋向做了评述和展望,给出了7个工作组的新关系图.
- 吴永和郭玮祝智庭
- 关键词：技术标准教育信息化
- 跨平台智能数字化教育服务平台的研制与应用被引量：5
- 2013年
- "跨平台智能数字化教育服务平台"项目是上海市科委重大任务科研专项项目,其主要目标是构建跨平台智能数字化教育服务平台,并研究其业务模式和商业模式.本文从设计理念、系统设计以及研究实现三方面阐述跨平台智能数字化教育服务平台的研制与应用;从系统技术解决方案和系统部署及应用阐述了该系统平台的教育资源管理云服务平台和教育资源管理、移动终端学习、教育资源超市以及在线互动教育等四个子系统的实现;说明了基于二维码技术的教育资源开发;论述了该系统的可用性评测,并从二维码应用和互动教育应用两种服务方式与商业模式阐析了其应用示范与模式.最后给出总结与展望.
- 吴永和何超冯翔王健沈健任友群
- 关键词：跨平台二维码教育资源可用性测试数字化教育
- 基于二维码技术的纸质教辅书服务平台被引量：13
- 2013年
- 二维码是一项成熟的编码技术,已被广泛应用于移动互联网.将二维码技术引入到纸质教辅书发行体系,利用其作为纸质图书和数字化世界的入口,建立相应的服务平台,研制移动终端数字化学习应用,打造教辅出版发行的生态系统,实现纸质教辅书和数字化教辅资源的无缝对接,从而提供更好的学习体验.从用例分析、架构设计以及技术路线方面,阐述基于二维码的纸质教辅书服务平台.研究成果在华东师范大学出版社教辅系列教材中应用,取得了较好的效果.
- 冯翔吴永和王健任友群
- 关键词：二维码
- 学习分析系统引擎的本体建构与数学模型(英文)
- 2014年
- 学习分析系统(LAS)具有把不同的资源和服务整合来为教育提供最好的实践.学习分析引擎作为这一系统的核心组成部分,目前在功能上的限制,定义上的模糊,以及可扩展性差使其不能扩展到其他内容和机构.本文首先提出了引擎本体(角色、来源、时间和控制)来描述和独特的四种引擎功能:预测、反思、建议和适应,以建立一个共同的语言和实践学习分析引擎,从而改善不同的LA之间的互操作性应用.基于这些本体论的引擎,本研究进一步设计LAS引擎的机制和应用数学模型来解释其分解和重组技术.本文所阐述的学习分析系统引擎,预计可用于开发一个开放和集成的,能够扩大规模和扩展到任何环境中的LAS.
- 邢万里吴永和马晓玲
- 关键词：数学建模
- 社会软件学习积极性欠缺的原因分析及评价标准被引量：1
- 2014年
- 《2014地平线报告(高等教育)》指出,社交媒体的使用将成为未来1-2年内改变高等教育快速发展的一种趋势。目前许多研究普遍表明,学生在使用社会软件学习时,教学效果普遍得到提高,但在社会软件教学实验中发现,学生使用的积极性和投入度并不高,学习共同体并没有自然而然地产生。通过采用与学生的深度访谈方法,分析了社会软件学习积极性欠缺的原因,归纳出八条主要原因并提出改进建议。教师要将社会软件平台上的教学表现纳入学生成绩评价体系中,并基于SOLO(可观察的学习成果结构)理论,给出了博客、微博、QQ三种社会软件的学习质量评价标准,以明确社会软件使用的目的,供教师和研究者借鉴,期望能促进社会性学习与正式学习的融合,顺应数字化无缝学习的新发展。
- 马晓玲樊晓敏吴永和
- 关键词：社会软件深度访谈社交媒体
- 学习分析系统构建研究被引量：19
- 2014年
- 学习分析目前应用于教育的多个方面,但是还缺乏一个完整、清晰、可实施的学习数据系统.本文尝试构建一个开放的、全面的学习分析系统.综述了该领域研究近年的发展,并对若干重要概念进行了定义,给出了学习分析系统和数据的时空与交互演化.着重分析了学习分析系统论域(LASUoD)、形式化建模学习分析系统信息空间模型[ΣR,ΣCR,ΣMT,ΣA,ΣW,ΣC],构建了学习分析系统架构,并分析了该系统中数据流程.提出了学习分析对象数据模型、学习分析系统本体(LASO)框架及学习分析系统标准组谱,以实现学习分析系统应用的互操作.最后,为了说明学习分析系统应用情况,展示了一个基于开源学习管理系统Sakai的学习分析实例.
- 马晓玲邢万里冯翔吴永和
- 关键词：形式化建模系统架构数据流分析
- 基于大数据技术的学习分析系统架构被引量：32
- 2014年
- 通过电子书包、移动学习终端、在线学习应用等,可捕获大量的学习行为数据.如何利用这些大数据是目前教育信息化领域亟需研究的问题.本文首先分析了教育信息化领域对学习分析的需求和研究对象.接着引入大数据技术,设计以Hadoop为核心的学习分析系统,构建基于学习分析的智能数字化教育服务,并列举此技术方案的具体应用案例.最后,提出需要解决Hadoop应用在学习分析领域的技术问题.
- 冯翔余明华马晓玲吴永和
- 关键词：HADOOP大数据
- 可用性测试技术在软件界面设计中的应用研究:基于智能教育出版平台管理系统的开发案例
- 2014年
- 首先给出软件的可用性概念;再以"智能教育出版平台管理系统"的研发为例,分别从测试背景、测试目标、测试工具、测试方法、被试情况和测试过程给出可用性测试技术在软件研发过程中的应用案例;然后应用出声思维法和视线追踪法进行数据收集与分析;接着从用户满意度、错误率、易学、有效性、效率等方面给出实验发现;最后给出总结与展望.
- 刘名卓赵娜吴永和
- 关键词：可用性
