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国家社会科学基金(06BYY026)

作品数：3 被引量：138H指数：3
相关作者：张庆宗吴喜艳刘晓燕更多>>
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 3篇自我效能
  • 2篇实证
  • 2篇实证研究
  • 2篇自我
  • 2篇自我效能感
  • 2篇自主学习能力
  • 2篇效能感
  • 1篇大学生
  • 1篇学业
  • 1篇学业成就
  • 1篇英语
  • 1篇英语专业
  • 1篇英语专业学生
  • 1篇自我效能感培...

机构

  • 3篇湖北大学
  • 1篇安徽大学

作者

  • 3篇张庆宗
  • 2篇吴喜艳
  • 1篇刘晓燕

传媒

  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇外语教学
  • 1篇外国语文

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
英语专业学生自我效能、学习策略、自主学习能力与学业成就的关系研究被引量：76
2009年
通过对113名英语专业学生的问卷调查,运用相关和路径分析,探讨了自我效能、学习策略、自主学习能力和英语学业成就之间的关系。研究发现:1)自我效能与学习策略和自主学习能力有显著的正相关关系,与英语学业成就没有相关关系;自主学习能力与自我效能、学习策略以及学业成就均有显著的正相关关系;学习策略(除记忆策略之外)与学业成就之间没有相关关系。2)自主学习能力与学业成就的回归效应显著,学习策略中只有弥补策略对学业成就的预测性较高;学习策略(情感、认知和弥补策略)和自我效能对自主学习能力、学习策略(认知、情感和弥补策略)对自我效能有显著的回归效应。调查结果为自我效能培养提供了参考依据。
吴喜艳张庆宗
关键词：自我效能自主学习能力
英语阅读自我效能感、阅读策略和阅读成绩关系的实证研究被引量：33
2009年
本研究通过调查考察了专科生的英语阅读自我效能感、阅读策略使用情况和阅读水平现状及其相互关系。研究发现:专科生的自我效能感、阅读策略使用和阅读水平都比较低,元认知策略的使用水平最低;专科生的自我效能感和阅读策略、元认知策略、认知策略、社会/情感策略以及阅读成绩呈显著正相关,阅读策略、元认知策略、认知策略和社会/情感策略与阅读成绩也呈显著正相关;同时对自我效能感和阅读策略进行培训比单独的阅读策略培训更能提高专科生的自我效能感水平、阅读策略有效使用和他们的阅读成绩。
张庆宗刘晓燕
关键词：自我效能感
大学生自我效能感培养实证研究被引量：37
2010年
本研究对某一所大学英语专业的两个年级学生进行了问卷调查和为期14周的自我效能感培养实验教学,通过t-检验和相关分析探讨了自我效能感培养对自我效能感、自主学习能力和英语学业成就的影响及三者之间的关系。
张庆宗吴喜艳
关键词：自我效能感自我效能感培养自主学习能力
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