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全国教育科学“十二五”规划国家青年基金课题

作品数：50 被引量：419H指数：10
相关作者：冉云芳李克建欧阳忠明谷传华胡碧颖更多>>
相关机构：江西科技师范大学华中师范大学浙江师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>

文献类型

  • 50篇中文期刊文章

领域

  • 45篇文化科学
  • 5篇哲学宗教
  • 1篇经济管理
  • 1篇医药卫生

主题

  • 17篇教育
  • 6篇研究主题
  • 6篇主题
  • 5篇研究方法
  • 4篇院校
  • 4篇职业教育
  • 4篇硕士
  • 4篇企业
  • 4篇成人
  • 3篇幼儿
  • 3篇社会创造性
  • 3篇专业硕士
  • 3篇文化
  • 3篇教师
  • 3篇办学
  • 3篇参与职业教育
  • 3篇成人教育
  • 2篇新型职业农民
  • 2篇职业农民
  • 2篇职业院校

机构

  • 10篇江西科技师范...
  • 9篇华中师范大学
  • 7篇华东师范大学
  • 7篇浙江师范大学
  • 4篇武汉大学
  • 4篇中央民族大学
  • 4篇澳门大学
  • 2篇华南师范大学
  • 2篇浙江大学
  • 1篇河北师范大学
  • 1篇复旦大学
  • 1篇南京大学
  • 1篇池州学院
  • 1篇清华大学
  • 1篇上海师范大学
  • 1篇教育部
  • 1篇山西大学
  • 1篇西北师范大学
  • 1篇上海工程技术...
  • 1篇临沂大学

作者

  • 6篇冉云芳
  • 5篇谷传华
  • 5篇欧阳忠明
  • 5篇李克建
  • 4篇胡碧颖
  • 4篇黄锐
  • 3篇王亚丽
  • 2篇熊淳
  • 2篇王春燕
  • 2篇张礼永
  • 2篇武丽志
  • 1篇薄存旭
  • 1篇付卫东
  • 1篇史静寰
  • 1篇陈琼
  • 1篇周晔
  • 1篇王帅
  • 1篇周雯雯
  • 1篇魏体丽
  • 1篇张菲菲

传媒

  • 5篇河北大学成人...
  • 4篇教育研究
  • 4篇现代远程教育...
  • 4篇幼儿教育（教...
  • 3篇中国特殊教育
  • 2篇职教论坛
  • 2篇远程教育杂志
  • 1篇心理学报
  • 1篇思想理论教育...
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇教育发展研究
  • 1篇教育探索
  • 1篇广西民族研究
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇中国远程教育
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇中央民族大学...
  • 1篇中国学校卫生
  • 1篇高等工程教育...

年份

  • 1篇2019
  • 6篇2018
  • 15篇2017
  • 4篇2016
  • 7篇2015
  • 7篇2014
  • 4篇2013
  • 5篇2012
  • 1篇2011
共 50 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
德国企业参与学徒制培训的成本收益分析与启示被引量：28
2016年
企业是否参与学徒制培训在很大程度上取决于培训带来的成本收益比率。基于德国联邦职业教育研究所对企业参与学徒制培训成本收益的调查数据分析发现,绝大多数企业参与学徒制培训在短期内处于净损失状态,但长期收益较高,且足以弥补净损失。企业参与学徒制培训的成本收益会因企业规模、行业类别、培训场所、培训学制等不同而呈现较大差异。此外,宏观经济和社会环境、行业协会与工会组织、学徒制实施的时间分配对成本收益也会产生重要影响。在我国经济新常态背景下,政府可通过给予企业专项补贴、健全劳动力市场机制、制定灵活的企业实训制度等方式提高企业参与职业教育的净收益。
冉云芳石伟平
关键词：企业学徒制培训
中部省份民办基础教育可持续发展的挑战与对策
2019年
民办教育对于满足人民群众多样化教育需求,具有重要意义。中部省份民办基础教育面临着政府扶持力度不足、管理观念陈旧、机构转型缓慢、国际化水平落后和创新人才培养滞后等挑战。实现中部省份民办基础教育可持续发展,不仅需要政府营造良好政策环境,更需要民办基础教育机构积极推进学校管理改革、合理利用市场手段、加大对外交流力度以及增强教育信息化水平。
陈海岩郭晶晶郑彩虹何杏华
关键词：民办基础教育可持续发展
“双一流”建设的价值逻辑与实践路径——基于四省“双一流”建设的系列政策文本分析被引量：23
2018年
教育政策具有重要话语结构意义和价值导向作用。对"双一流"建设的教育政策文本进行全维分析,能够揭示文本话语特征及其价值追求。对山东、安徽、广东和江苏四省的"双一流"建设的系列政策文本进行综合研究发现,"双一流"建设具有战略遵从和市场化的鲜明价值取向,进而形成了改革推进、进位赶超、自主化和差异化的实践策略。同时,在"双一流"政策推进中要谨防窄化建设内涵、过度管理主义和漠视中国特色三种倾向。
张伟薄存旭
关键词：政策文本分析价值逻辑
高职毕业生毕业一年期内离职次数及其影响因素研究——基于多项Logistic回归分析被引量：7
2015年
本文基于浙江省部分高职院校毕业生就业质量的调查,通过构建多项Logistic回归模型,分析了高职院校毕业生在毕业一年期内的离职次数及影响因素。研究发现,毕业一年期内,有高达58.3%的高职院校毕业生发生过离职,且98%的比例为主动离职。影响因素中,除就读学校属性外,其他人力资本特征变量对离职次数均存在显著性影响;社会资本特征变量对离职次数不存在显著性影响;就业特征变量和组织特征变量对离职次数均存在显著性影响。
冉云芳
关键词：高等职业院校毕业生影响因素
全球成人学习与教育经费投入：发展趋势、问题与思考--基于《GRALE》分析被引量：4
2017年
2009年,《贝伦行动框架》提出了成人学习与教育(Adult Learning and Education,简称ALE)经费投入的各项目标。由联合国教科文组织终身学习研究所发布的3份《全球成人学习与教育报告》(2009、2013、2016),揭示了全球各国ALE经费投入的发展趋势:一是总体教育经费投入向预期目标前进;二是ALE经费投入的区域提升范围拓展;三是ALE出资主体分担机制初步形成;四是ALE投资意愿逐渐达成共识。同时,通过对该报告的梳理,也暴露出各国ALE经费投入步履蹒跚、ALE数据呈现透明度低、教育经费资源分配不均、ALE成本分担的角色定位模糊等问题。为此,全球各国ALE经费投入应该着力解决:政治意愿如何转化为可信承诺;ALE经费如何获得支持;ALE成本如何有效分担;ALE财务信息如何实现透明。
欧阳忠明杨亚玉葛晓彤
人力资源开发领域国际研究热点透析——基于《人力资源开发季刊》的分析
2017年
以《人力资源开发季刊》2005至2015年收录的文献为研究样本,采用文献计量和聚类分析等方法,对该期刊的研究主题、研究方法和国别分布等进行梳理,并对其十大研究热点进行综述。通过分析,人力资源开发领域国际研究呈现以下特点:研究者以实证研究为导向,积极采用定量研究的相关方法,为该领域管理者决策实践服务;不同学科的研究者共同合作,创新研究视角,拓展研究视野;研究视角由宏观、中观转向微观,为解决实践问题服务。
朱莉
关键词：研究主题研究方法
酒店服务类企业参与职业教育办学的成本收益研究被引量：2
2017年
通过对浙江省、上海市42家酒店服务类企业进行访谈和问卷调查,并运用投资回报率、相关分析和方差分析法对其成本收益及差异性进行研究发现:企业参与职业教育办学的成本或收益主要为人力成本或人力收益;平均而言,企业参与职业教育办学在合作期间处于亏损状态,但仍有28.6%的企业盈利;较低的学生留任率使得企业参与职业教育办学结束后的长期收益不高;成本收益也会因部分企业特征的不同呈显著相关性或差异性。尽管酒店服务类企业参与职业教育办学的效果不佳与其行业自身特征有密切关系,但职业院校可根据企业的季节性用工需求合理安排学生的顶岗实习时间。政府可鼓励行业、企业与学校共建实体二级学院,规范培训标准,建立行业培训体系。同时,以学生留任率为考核指标,实施专项减免或补贴政策,保障企业的长期收益。
冉云芳
关键词：职业教育投资回报率
国际成人和继续教育研究:现状、热点与思考——基于《成人和继续教育》期刊的分析被引量：1
2017年
通过对《成人与继续教育》2006—2015年所发表论文的统计与分析,梳理了其10年来研究主题、研究方法以及作者国别情况,并对该期刊9大研究热点主题进行文献回顾,以期把握该期刊成人和继续教育的研究态势。基于此,我国成人与继续教育研究应该紧跟实践发展走向,注重实证研究方法运用,积极提升成果的国际话语权。
潘天君
关键词：研究主题研究方法
以实践能力为核心的专业硕士培养模式探究被引量：90
2014年
我国专业硕士在近年来发展迅速,但存在专业硕士教育大而不强,学生满意度和社会满意度不高,培养过程面向理论的多,面向实际应用的少,实践能力培养不足,且与专业硕士的培养目标和定位脱节等问题。以专业硕士实践能力的构成要素为基础,从培养目标、课程设置、教学方法、保障体系等四个方面构建以实践能力培养为核心的"1-3-3-4"专业硕士培养模式,并通过推进专业硕士教学改革,建立良好的管理系统,打造"雁阵模式"的专业硕士培养经验转移来实现。
黄锐
关键词：高等教育研究生教育专业硕士
古来专论教师的文章甚少吗——中国教育史上特有的“师说”传承现象探析被引量：1
2017年
唐代文学家韩愈为青年学子所作《师说》,因其结构严谨、立意深远,在文学史及教育史上均占有重要地位,对后世影响极深。学者多有为之续者,或借其题、或仿其意、甚至有反其意者。时间跨度从宋至元、至明、至清,再至民国,乃至新中国,千余年来延绵而不绝,形成了一种"师说"的传统,且为本国所特有。同时各篇"师说"对于中心议题——"师道"的认识,也是各有千秋,实属本国宝贵的教育遗产。
张礼永
关键词：师说师道教育遗产
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