广西教育厅新世纪广西高等教育教改工程项目(2011JGB194)
- 作品数：3 被引量：11H指数：2
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- 叙事研究:教育理论与实践的鸿沟跨越被引量：7
- 2011年
- 教育理论与实践相脱节的问题是教育研究中一直受到关注的一个问题。寻求两者之间沟通与融合的路径是多维的,其中,叙事研究可以作为教育理论与实践相结合的实践性中介。这主要缘于叙事研究具有把教育理论转化为实践的功能,叙事研究也是中小学教师把教育理论与实践相结合的适切研究方法。基于此,教师在进行叙事研究时,应注意从教师既是实践者又是研究者,关注真实的生活体验,强化反思性,重视教育理论与实践的相互转化与循环等方面努力,以达成构建起教育理论与实践沟通的桥梁的目的。
- 秦初生
- 关键词：叙事研究教育理论教育实践
- 高师小学教育研究方法与教学改革的思考与实践被引量：3
- 2011年
- 为适应基础教育改革和发展对高师院校提出的研究型教师培养要求,作为初等教育专业主干课程的小学教育研究方法,主要从以下几方面进行课程与教学改革:改革课程内容,增强课程的针对性和适用性;改革教学模式与教学方法,探索"讲授—体验—反思—评价"四环节研究性教学模式,采用多种教学方法,突出学生的自主探究和操作体验;改革评价方法,突出评价的发展功能;促进教师专业发展职前职后一体化。
- 秦初生
- 关键词：课程与教学改革研究型教师
- 现象学视野下教师自主专业发展探析被引量：1
- 2011年
- 现象学视野下的教育反思是促进教师自主专业发展的重要途径。它具有唤醒教师的自主专业发展意识,改进教师的教育教学行为,促进教育理论与实践相结合,形成教师个人理论等价值。现象学视野下的教育反思作为一种研究方式,其方法论是要求教师要"悬置"前见,养成批判性思维习惯,关注真实的生活体验。
- 秦初生
- 关键词：现象学教育反思教师自主专业发展
