全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(FDB011082)
- 作品数：3 被引量：18H指数：3
- 相关作者：张德伟张卫华王玉蕊更多>>
- 相关机构：东北师范大学河北城乡建设学校河北体育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 日本基于心理学和精神病理学的教育病理学探析被引量：4
- 2008年
- 教育病理学是19世纪末由德国莱比锡大学哲学教授、教育学家兼心理学家鲁道夫·司托里音伯耳(Ludwig Strmpell)创立的,20世纪初传播到日本,在日本得到了一定的普及和发展。这种传统的教育病理学是以心理学和精神病理学为理论基础、以精神缺陷儿童为对象、以寻求预防和治疗儿童精神缺陷的方法为目的的一门学问,曾被视为教育学的一个分支学科,又被视为"治疗教育学"的一部分。教育病理学的理论和方法对于特殊教育学的形成和发展起到了重要的引领和奠基作用。
- 张德伟
- 关键词：教育病理学心理学精神病理学
- 浅谈美国中小学的欺侮问题被引量：5
- 2004年
- 学校欺侮现象是近几十年以来心理学研究的一个比较活跃的领域,具有重要的实践意义。文章介绍了美国在欺侮研究方面的主要结论和最新动态,包括欺侮的定义及产生的原因、欺侮的行为模式及美国教育部为解决欺侮问题所采取的对策。
- 张卫华王玉蕊
- 关键词：加害者受害者旁观者
- 日本教育病理学的理论基础:社会病理学被引量：10
- 2009年
- 日本现代的教育病理学是作为教育社会学中的一个研究领域被提倡的,它运用社会病理学的理论和方法研究教育中的病理现象。社会病理学有多种理论流派,它们或多或少地对日本的教育病理研究产生了一定的影响,致使教育病理研究的分析框架多种多样。从总体上讲,结构功能主义构成了日本教育病理研究的方法论的主体,但有的学者侧重于用功能主义分析教育病理,也有的学者侧重于用结构功能主义分析教育病理,因而在对教育病理的发生原因、发生过程和结果形态的阐述上存在着多种论点。
- 张德伟
- 关键词：社会病理学教育病理学教育病理结构功能主义
