全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DHA120243)
- 作品数：3 被引量：23H指数：2
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- 幼儿园初任教师专业成长中的问题与对策被引量：11
- 2015年
- 教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》明确提出"幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员"。幼儿园教师是学前教育事业发展的第一资源,是影响学前教育质量的关键因素,对幼儿的身心健康发展起着至关重要的作用。幼儿园初任教师处于职业生涯的起始阶段,在入职初期,初任教师将会面临着职业理解的浅显性、专业身份的模糊性、专业知识的缺乏性、专业能力的薄弱性等方面的问题。应该采取园本培训,搭建成长平台,发挥园长的引领作用,鼓励初任教师自主成长等对策,促进幼儿园初任教师的专业发展。
- 张立新
- 关键词：初任教师
- 学前教育专业本科实习生角色调适的挑战与对策被引量：1
- 2016年
- 学前教育专业本科实习生作为幼儿教师职前培养的主要对象日益受到关注。能否从“实习生”到“幼儿教师”实现角色成功转换是学前教育专业教育实习质量评价的关键。在实习过程中，学前教育专业本科实习生面临多元的角色期望、对立的角色冲突以及单一的角色认知等方面的挑战。针对这些挑战，作为影响教育实习质量因素的高校、幼儿园及实习生，需以提升教育实习效果为共同目的，基于各自主体特点分别采取改进实习方案、加强个性化指导、注重自身成长等措施以促成学前教育专业本科实习生成功完成角色调适。
- 陈昌盛张立新
- 关键词：学前教育教育实习角色调适教师教育
- 关注初任幼儿教师专业发展问题被引量：13
- 2013年
- 幼儿教师是我国教师队伍中重要的组成部分,肩负着学前教育的责任与使命,对学龄前的幼儿进行启蒙教育,帮助其获得有益于身心发展的生活经验。入职期是幼儿教师专业发展的关键期,涉及初任教师职业选择、角色转换和教学效能感形成等重要问题。幼儿园和初任教师本人都应重视、关注初任幼儿教师专业发展的关键期,多方努力,提升初任幼儿教师专业发展水平。
- 张立新凌春媛
- 关键词：初任教师
