上海市教委科研基金(06ZS38)
- 作品数：6 被引量：15H指数：2
- 相关作者：周海玲王雁更多>>
- 相关机构：上海理工大学华东师范大学更多>>
- 发文基金：上海市教委科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 教师合作的可能性及现实转化被引量：8
- 2007年
- 教师合作存在着天然障碍,然而从教师工作的回归性、无边界性、不确定性等特征来看,这些障碍同时也蕴藏着教师合作的契机。学校应从实施文化领导、建立信任机制、形成统一且包容的气氛等方面,促使教师合作由可能走向现实。
- 周海玲
- 关键词：教师合作文化领导
- 新知识观要求教师树立课程意识被引量：2
- 2007年
- 认识论的转型使人们认识到,知识不仅仅包括确定性知识、公共性知识,还包括不确定性知识和个人性知识。由认识论转型所形成的新知识观,必然引起课程的变革,新的知识观要求教师要树立包括课程目标意识、课程经验意识、课程组织意识、课程评价意识在内的课程意识。
- 周海玲
- 关键词：知识观念课程意识
- 借助潜在课程,培养学生正确的文化观念被引量：2
- 2007年
- 单纯的知识教育导致学生缺乏自主个性和独立人格,要解决这一问题,不仅要从技术层面,更重要的是要从观念层面寻找解决办法。鉴于潜在课程对于培养学生正确文化观念的影响,我们有必要借助潜在课程的研究成果,从建构适当的学校组织类型、开展对话、破除意识形态偏见等方面培养学生正确的文化观念,促进学生自主个性的形成、发展和人格独立。
- 周海玲
- 关键词：潜在课程文化观念
- 论文化社会学视角下的教师文化被引量：1
- 2008年
- 教师文化支配着教师教育教学行为,教师文化的优劣对于学校的发展有重大关系。阐述了三个不同层次的文化概念,在此基础上厘清了文化社会学视角下文化概念及教师文化的内涵。揭示了教师在文化与社会互动关系中的反思是支配、变革教师文化的动力机制,这一视角的研究克服了理想化研究立场的缺陷,更好地促进教师发展。
- 周海玲
- 关键词：教师文化主体性价值动力机制
- 关于教育研究范式有限性的探析被引量：1
- 2007年
- 教育研究包括定量研究与定性研究两种范式,通过分析这两种教育研究范式兴起的社会文化背景论证了这两种教育研究范式在实际应用中的有限性,并认为在实际应用中研究者要根据研究问题的性质,按照适切性原则来选择教育研究方法。
- 王雁周海玲
- 关键词：有限性适切性
- 克服职业倦怠:教师教学的内部回报与校本教研被引量：1
- 2008年
- 教师职业倦怠不利于教师发展,相对于教学的外部回报,其内部回报更有利于克服教师的职业倦怠。要增加教师教学的内部回报,必须克服教师发展过程中理论与实践脱节的两种障碍。校本教研以问题为中心,以合作、反思为动力,有效提高教师教学的内部回报,促进教师发展,减少教师职业倦怠。
- 周海玲
- 关键词：职业倦怠校本教研
