教育部人文社会科学研究基金(11YJA880051)
- 作品数：13 被引量：95H指数：4
- 相关作者：李丽华王萍傅泽禄冯翠典更多>>
- 相关机构：广州大学华南师范大学广东科学中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广州市教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程更多>>
- 全球化语境下语文课程的价值拓展被引量：1
- 2013年
- 全球化语境下,汉母语及其文化正遭遇危机,语文课程需要重新进行价值定位。当前语文课程价值追求的应然取向:以人为本的教育观;培养尊重和发展母语的态度与能力;重视母语审美能力的培养;培养个性化的母语运用能力;重视民族文化的传递;运用正确而科学的母语教育方法。
- 李丽华
- 关键词：语文课程
- 学习动机视角下的高中语文课程标准解读
- 2014年
- 学生是否具有强烈持久的学习动机是影响学习效果的重要因素。为激发学生的学习动机,《普通高中语文课程标准(实验)》在课程结构、教学内容、教学方法、评价体系等方面采取了一系列措施。运用学习动机理论对这些措施的有效性和可行性进行理性分析,有助于深入思考语文教育改革的进一步发展。
- 王萍
- 关键词：学习动机课程理念高中语文课程标准
- “以证据为中心”的教育评价设计模式简介被引量：32
- 2012年
- "以证据为中心"的教育评价设计模式是一种系统性地进行评价设计的模式,可以运用到广泛意义上的各种评价类型,并综合运用不同途径的评价数据。该模式重在使用关于学生能力的证据作为设计评价任务以及设定评价标准的基础,并强调要基于证据做出相应的推论。在对该模式的理论基础和整体结构介绍基础上,重点考察该模式的核心,即其概念框架,主要涉及如何设计评价的学生模式、测量模式、任务模式等,本文以实际案例说明了如何使用该模式进行评价设计。
- 冯翠典
- 课程实施中的教师课程价值取向偏离分析——以语文教师为例被引量：4
- 2014年
- 当前教师实然的课程价值取向与课程标准所提出的取向偏离很大,普遍以应试取向和知识技能取向为主,比较片面和功利。导致这一偏离状态的原因主要有升学考试制约、课程知识缺乏、学校文化氛围影响等。因此,加强教师对所教课程的课程知识理解、赋予教师课程权利、确立评价的积极导向、加强培训的可操作性,是转变教师课程价值取向、引导教师在教学中实现应然课程价值的必要途径。
- 李丽华
- 关键词：教师课程价值取向
- 百年高中作文教学价值取向的演变、问题与出路被引量：9
- 2012年
- 百年高中作文教学的历史发展分为20世纪前50年、50年代—90年代、2003年至今三个阶段,每阶段表现出不同的价值取向,体现出从关注文本转向关注写作的主体,注重作文教学的生活化的发展轨迹。在此背景下,分析当前作文教学中出现的问题,提出相应的对策,以期解决问题。
- 李丽华
- 关键词：作文
- 数据驱动决策系统:大数据时代美国学校改进的有力工具被引量：40
- 2014年
- 大数据时代如何有效地利用数据形成决策的洞察力是当今教育研究领域倍受关注的话题。随着信息技术的发展和对学生学习评价的需求不断增加,美国各学区已逐渐接受了数据驱动决策系统,并将其作为支持学校改进的工具。为了让我国教育工作者全面了解这一新型工具,该研究在明确数据驱动决策的概念及其产生背景的基础上,对数据驱动决策系统的基本要素、实施步骤进行了说明,并以美国纽约教育局为例分析了该系统在实践中的应用和面临的挑战。研究表明,数据驱动决策系统有助于学区和学校领导利用数据制定一个用于持续改进的蓝图。了解这一工具并反思我国的教育现状,对推动我国利用数据提升学校教育质量的研究具有重要意义。
- 王萍傅泽禄
- 关键词：大数据
- 美国学业质量评价的新视点:中间性评价的产生、应用及发展被引量：3
- 2014年
- 随着建构学业质量评价系统成为当前许多国家通行的做法,在开展学业质量分析时,如何做到"问责与教学反馈两者兼得"成了一个全球性的探索性研究课题。为了解决这一难题,美国提出了中间性评价。中间性评价指的是介乎形成性评价和总结性评价之间的评价。中间性评价的应用大致由三个环节组成:中间性评价测试的开发、基准评价试题库的建立和教师专业发展。中间性评价的突出优势表现在:中间性评价提供的诊断性信息有利于调整教学计划,更好地满足学生的学习需求;中间性评价可用于评价各种课程和教学实践的有效性;中间性评价可以预测学生在年末州级考试的表现。分析中间性评价的产生、应用及发展,对推动我国学业质量评价改革的研究具有一定的借鉴意义。
- 王萍傅泽禄
- 课堂教学中教师话语行为的误区
- 2013年
- 课堂话语是课堂教学活动的载体，是课堂上教师和学生互动交流的媒介。教师课堂话语不仅是教师向学生传递信息的主要方式，同时也是调控学生的教学行为，提高教学质量的重要手段。在日常听课过程中，笔者发现许多教师，特别是一些新手教师的课堂话语存在不少误区。下面拟结合阅读教学典型实例作具体分析（文中所用语料，均转写自语文阅读教学的课堂观察记录或录音）。
- 李丽华
- 关键词：课堂教学活动新手教师话语行为课堂话语互动交流传递信息
- 教育公平视野中的教育评价标准发展研究被引量：2
- 2014年
- 教育评价标准与教育公平是密切联系的一对范畴。教育评价标准的发展历程凸显了教育公平观从最初承认等级差别到"分数面前人人平等",再到今天"分数面前人人平等"与"人的身心发展面前人人平等"相结合的演变过程。教育评价标准发展历程中的公平问题,究其实质是国家如何采用教育评价标准对教育资源进行合理配置的问题。国家在采用教育评价标准合理配置教育资源的过程往往会受到"平等—效率"矛盾的制约。正确处理平等与效率的关系对于教育评价标准的发展尤为重要。
- 王萍
- 关键词：教育公平教育评价标准
- 教师教育课程价值取向的重构——以中文教师教育课程为例被引量：1
- 2012年
- 当前,教师教育课程价值取向过分强调理论化,或只注重师范生社会就业技能层面的训练,忽视教师教育课程的内在价值。本文提出重构教师教育课程的路径:强调专业精神确立;实践取向的知识积累;教育智慧的培养;课程的有效整合;教育实践的有效创新;课程学习的个性化。
- 李丽华
- 关键词：教师教育课程价值取向
