教育部人文社会科学研究基金(11YJA880056)
- 作品数：18 被引量：103H指数：6
- 相关作者：李新生李忠华薛胜男吴曙光张华更多>>
- 相关机构：湖南工业大学湖南铁道职业技术学院广州铁路职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖南省职业院校教育教学改革研究项目广州市高等学校教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字更多>>
- 职业教育新型现代化及其实现路径被引量：6
- 2016年
- 文章从哲学角度阐释了我国职业教育由"量的积累"到"质的提升"的发展历程,提出了我国职业教育进入新型现代化阶段的基本思想。通过解读职业教育现代化的哲学内涵,明晰了职业教育新型现代化的基本表征,并从厘清全面现代化发展的基本理念、形成多元化的发展主体、探索科学的人才培养体制机制、全面实现信息化发展等方面探讨了职业教育新型现代化的发展路径。
- 李新生傅家旺
- 关键词：职业教育哲学内涵
- 专精与普适的二元合一——广州铁路职业技术学院现代学徒制课程体系的构建与实践被引量：1
- 2016年
- 在国家“注重整体谋划、增强政策协调、鼓励基层首创”精神指导下，我国现代学徒制试点呈现出百花齐放的繁荣景象。广州铁路职业技术学院现代学徒制试点通过全程项目培养、全程企业实践等模式的实践，在坚守素质与凸显技能的原则下，探索并成功实践了“本土化、行业化双向交汇的素质教育＋专精与普适二元合一的技能培养”的现代学徒制课程体系。
- 薛胜男欧阳丽吴玲
- 关键词：现代学徒制课程体系专精
- 多主体共建现代学徒制“双标准”学业评价体系的思考与实践被引量：3
- 2017年
- 现代学徒制人才培养方案根据基础能力、专项能力、拓展能力的三阶段培养目标,设置公共基础课程模块、专业基础课程模块、专业课程模块、专业拓展课程模块、公共拓展课程模块。根据上述三个阶段的能力培养目标和五个课程模块进行设计的学业评价体系,强化了企业育人的话语权,具体由院校和合作企业共同实施考核评价,将学徒岗位工作任务完成情况纳入考核,构建以"学生标准+学徒标准"为重点的学业评价体系,形成考核主体多元、考核客体双身份、考核结果与就业挂钩等特点。
- 薛胜男张华刘庆才
- 关键词：现代学徒制多主体学徒学业评价
- 轨道交通装备制造产业的铁路高职院校发展研究——以湖南铁道职业技术学院为例被引量：2
- 2012年
- 我国轨道交通装备制造产业正面临着难得的历史发展机遇,这为铁路高职院校的发展提供了重要的历史契机。以湖南铁道职业技术学院为案例,分析铁路高职院校在服务行业发展中存在的不足,总结铁路高职院校服务于产业发展的一些具体做法,可以为高职院校服务于产业发展提供新的视角。
- 李忠华李新生
- 关键词：高职院校轨道交通装备校企合作
- 湖南铁路高职院校专业服务轨道交通产业集群紧密度问卷调查与分析被引量：1
- 2013年
- 文章主要针对湖南省3所铁路高职院校的教师就专业服务轨道交通产业集群的紧密度进行问卷调查,涉及的内容包括对产业集群的了解、专业对产业集群的作用、专业服务产业的不足、专业设置及校企合作、专业服务产业情况等五个方面,从问卷调查中分析归纳高职专业服务产业集群存在的问题,并在此基础上提出湖南铁路高职专业更好地服务轨道交通产业集群的对策建议。
- 李忠华
- 关键词：高职专业轨道交通产业集群问卷调查
- 现代学徒制的西方经验与中国现实被引量：43
- 2014年
- 起源于德国的现代学徒制在西方的经济发展中发挥了重要作用,积累了丰富经验。我国现代学徒制在借鉴西方经验的基础上,通过三年的试点取得了一定的成绩,但仍需要在国家框架、经费投入、企业参与等方面加强建设。
- 薛胜男
- 关键词：现代学徒制
- 众筹式现代学徒制长效机制的研究与实践——以广州铁路职业技术学院计算机应用技术专业为例
- 2018年
- 解决用工荒与招工难、深化校企合作、形成校企一体化育人长效机制,是现代学徒制试点要解决的关键问题。实践发现"企业参与动力、人才可持续发展和中小微企业人才供给"三大短板直接影响我国现代学徒制试点效果与持续发展。根据国家教育部"注重整体谋划、鼓励基层首创"的精神,广州铁路职业技术学院计算机应用技术专业搭建校行企一体化育人众筹平台,构建了众筹式育人长效机制,实施众筹式学徒培训与管理,有效填补了三大短板,是一种行之有效的现代学徒制育人模式。
- 张华薛胜男
- 关键词：众筹现代学徒制计算机应用技术专业
- 卓越产业人才:高等职业教育人才培养目标的新视角被引量：13
- 2016年
- 对我国高等职业教育发展过程进行考察发现,我国高等职业教育人才培养目标多年来处在不断变化之中,在不同时期分别经历了技术型人才、实用型人才、应用型人才、高技能型人才、高端技能型人才、技术技能型人才等不同的人才培养目标定位,但总体缺乏从教育体系整体性、稳定性、战略性的角度进行定位。高等职业教育发展需要国家整体宏观结构的、稳定的和战略的人才培养目标定位,由此提出高等职业教育培养"卓越产业人才"的人才培养目标定位。按照现代职业教育体系建设框架,高等职业教育中专科、本科、硕士研究生分别对应培养卓越技能型人才、卓越技术技能型人才、卓越技术型人才的层次目标。
- 李新生
- 关键词：现代职业教育体系高等职业教育
- 高职院校专业集群与区域产业集群“对接”研究——以湖南省轨道交通产业集群为案例被引量：6
- 2015年
- 产业集群的发展,对职业教育提出了新的要求,专业集群建设是产业集群理论应用于高职教育的延伸,它们两者之间有内在的关联性,存在着对应关系。高职院校没有针对产业集群开设专业集群、专业建设同质化现象严重、专业间资源共享程度低等问题,可以通过开设新专业、做好专业优化、搞好课程体系改革、实施专业错位发展等办法,来促使专业集群与区域产业集群的对接,以求高职教育更好地服务地方产业经济发展。
- 李忠华
- 关键词：高职教育产业集群专业集群对接
- 基于职业岗位群的高职英语教学模式被引量：1
- 2014年
- 高职英语教学中存在英语知识与灵活运用分离、教学导向不切实际和缺少针对职业岗位群英语语境的教材等问题。提出了基于职业岗位群的高职英语教学模式。通过对产业集群背景下高职毕业生英语能力现状的调查,利用英语教学区域与职业岗位英语情景教学结合,有效激发学生学习英语兴趣与动机,增强英语学习与职业岗位目标的关联意识,使高职英语教学更具有目标性、方向性、针对性和应用性。
- 成娟辉
- 关键词：产业集群职业岗位英语教材教学设计
