河南省教育科学“十二五”规划课题([2012]-JKGHAD-0258)
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
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- 高校教学团队制度建设研究
- 2014年
- 制度建设是教学团队建设的重要内容,是教学团队良性运行的保证。当前教学团队制度建设存在生搬硬套、改革缺乏创新、执行生硬教条等问题,阻碍了教学团队活力的激发。教学团队制度建设应从提高教学质量出发,注重师资培养,构建和谐团队文化,充分发挥教学团队的合力。
- 马慧萍
- 关键词：高校教学团队
- 国外教学团队建设的经验与启示被引量：2
- 2013年
- 从学术权力与行政权力、终身制与任命制、多元评估与独立评估三个方面,分析了美国、德国、英国、韩国、日本等国家教学团队建设的经验,并以此相对分析讨论了我们教学团队建设中存在的问题并给出了一定的建议。
- 刘常兴
- 关键词：教学团队
- 教学团队的构建原则与方式——基于教师专业发展的视角
- 2013年
- 教学团队建设是高等学校提高教学质量的重要途径,然而,当前教学团队建设存在"重建设、轻管理","重评估、轻改革","重名利、轻运作"等诸多问题。在教学团队建设中,应从促进教师的专业发展的视野出发,遵循发展原则、协作原则、动态原则、结构原则和长效原则,明确教学团队和学校行政管理部门的权限,构建"官办民管"的教学团队。
- 郭晓辉
- 关键词：教学团队
- 教学团队组织建设研究
- 2013年
- 教学团队组织建设是教学团队建设的基础。教学团队组织建设应从负责人的遴选开始,原则上,负责人年龄应不超过55岁,具有较高的学术水平、教学水平和较强的组织协调力,且具备为团队付出的热情和精力;团队构成应综合考虑团队的学员结构、年龄结构和职称结构,规模控制在5～7人;教学团队组织建设应灵活机动,不能生搬硬套。
- 刘常兴
- 关键词：教学团队
