教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(07JZD0031)
- 作品数：38 被引量：533H指数：14
- 相关作者：邬志辉王喜娟秦玉友张源源史宁中更多>>
- 相关机构：东北师范大学教育部国家基础教育实验中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 美国中小学校车制度及其对我国的启示被引量：21
- 2011年
- 美国是当前世界上校车服务最系统、最安全、最专业的国家之一。美国的中小学校车制度是义务教育的重要组成部分,其校车制度有着一百余年的发展历史以及相对完善的设计标准和管理规章。随着学校(学区)布局的变化和调整,美国中小学校车制度不断发展与完善。与此同时,经济成本增长过快、对农村学生及社会经济地位较低学生的生活与学业产生不良影响等问题也相继出现。美国中小学校车制度的经验与面临的问题,对我国农村校车制度具有重要的借鉴意义。
- 安晓敏邬志辉
- 关键词：校车制度
- 统筹城乡义务教育均衡发展的基本认识与理论基点被引量：9
- 2010年
- 城乡义务教育全部免费以后,城乡义务教育均衡发展成为社会关注的重点。合理统筹城乡义务教育均衡发展,农村教育是重点,省级政府是主体,合理规划是保证,而县(区)域内义务教育均衡发展则是城乡义务教育均衡发展的基础。
- 张源源邬志辉
- 关键词：城乡义务教育理论基点
- 我国区域内教师资源的分布特征、形成机制与破解思路——基于中部某省的调查研究
- 通过对中部某省的省会城市、地级城市、县(市)、乡镇以及村屯的教师资源分布状况的调查发现:我国区域内小学教师资源在数量、质量和结构上在区域内呈现明显的五级分布特征,层级越低,教师相对数量越不充足,教师整体质量越低,教师结构...
- 刘善槐
- 关键词：教师资源
- 文献传递
- 美国乡村学校布局调整的历程及其对我国的启示被引量：12
- 2010年
- 学校布局调整是各国城市化进程中教育发展必然面临的课题。美国作为早发型现代化国家,其农村学校布局调整的经验对我国具有重要的启示意义。通过分析美国学校布局及其调整的整个发展历程,即学校的布局、学校布局的调整以及学校布局调整的反思,我们可以获得以下若干有益的启示:学校布局调整应考虑当地的实际条件;要重视学校与农村社区之间的联系;要积极建立完善的利益补偿机制;要加强对相关问题的研究。
- 张源源邬志辉
- 美国高中教育普及化的进程及影响因素简析被引量：2
- 2010年
- 美国是较早开始普及高中教育的国家之一,20世纪70年代左右高中教育已经进入普及化的阶段。通过追溯美国高中教育普及化的历程可以发现,美国高中教育普及化受到社会诸多因素的影响,其中既有积极的促进因素,也有不利的阻碍因素。
- 王喜娟
- 关键词：高中教育
- 俄罗斯农村教育现代化及其启示被引量：8
- 2007年
- 近年来,俄罗斯在推进新一轮教育改革的进程中,对农村教育现代化给予了充分重视,采取了一系列改革措施,并取得了一定进展。分析俄罗斯农村教育的基本状况、改革难点和实施策略,对于我国农村教育改革具有一定的启示。
- 于海波
- 关键词：农村教育
- 教育转型视野中美国综合高中的社会使命被引量：3
- 2013年
- 社会的现实需要往往是教育变革的直接动力,而教育变革则是社会改革与发展的重要保障。回顾美国公立中等教育的历史发展可以发现,20世纪80年代以来美国高中尤其是综合高中的危机与转型,正是社会发展现实需要的结果。面对新的社会形势,只有切实地实现学校结构与功能间的平衡,才能保证高中教育的良性发展。
- 王喜娟
- 俄罗斯农村完全中学的改革与发展
- 2009年
- 20世纪的最后十年,俄罗斯农村完全中学因受一系列消极因素的影响陷入了生存和发展的困境。21世纪初,俄罗斯联邦政府在《俄罗斯农村学校网络结构改革构想》框架内确立了农村完全中学的改革战略,各联邦主体、地方自治机构和学校等也进行了积极的探索与实践,从而使得当前俄罗斯农村完全中学获得了新的发展。
- 乔桂娟张德伟
- 农村学校撤并决策的程序公正问题探讨
- 农村学校撤并是一个敏感性很强的公共决策,涉及受影响主体的多方面利益。然而,在现实中,学校撤并行为过于简单化,缺少必要的程序,仅有的程序既不民主也不公正。为了保证农村学校撤并程序的公正性,需要建立最低限度的程序公正标准,即...
- 邬志辉
- 关键词：程序公正
- 文献传递
- 教师资源分布特征及其形成——基于我国中部某省小学阶段教师的调查分析被引量：16
- 2011年
- 文章通过对我国中部某省省会城市、地级城市、县(市)、乡镇和村屯五级教师资源分布状况的调查,发现区域内小学教师资源在数量、质量和结构上呈现一种新的特征,即层级越低,教师相对数量越不充足、教师整体质量越低、教师结构越不合理。这种特征的形成并非偶然,外部条件为各地区学校教育资源的层级化差异,内在驱动力是教师个体的理性选择,而实现路径是各层级地区学校对教师的合理筛选。文章指出,要使区域内教师资源达到均衡配置,需要建立逆差序的利益补偿制度、构建省级统筹的教师劳动力市场和完善教师绩效评价体系等。
- 刘善槐史宁中张源源
- 关键词：教师绩效评价
