教育部人文社会科学研究基金(12YJA790044)
- 作品数：6 被引量：19H指数：3
- 相关作者：何青松王继东朱清李湛李磊更多>>
- 相关机构：哈尔滨工业大学(威海)哈尔滨工业大学吉林财经大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山东省社会科学规划研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理更多>>
- 基于全球价值链的FDI技术溢出效应——以威海地区的韩资为例被引量：1
- 2012年
- FDI技术溢出效应的大小是涉及中国企业能否借助外资实现技术进步、提升全球价值链地位的问题。由于我国引进外资的地区与行业情况各异、外资来源国别互不相同,对这些异质性研究对象进行总合性分析,研究结果具有累计性偏差。本文以威海为例,分析韩资的技术溢出效应,发现所有行业都得到后向正溢出效应,生产者驱动型行业则获得显著的前向正溢出效应,除了生产者驱动行业,其他行业都出现显著的行业内负溢出效应。上述研究结论与对山东省进行总合性分析的文献所得出的结论不同,因此,对不同价值链类型的行业、不同地区、不同来源地外资应该制定不同的外资政策。
- 何青松左峰
- 关键词：外国直接投资全球价值链技术溢出效应韩资
- 科技型小微企业企业家政治关联对企业技术选择方向的影响
- 技术方向的选择是影响科技型小微企业竞争力与可持续发展的重要因素。基于山东的抽样调查数据,运用TSLS计量方法,分析了科技型小微企业的企业家政治关联对企业技术选择方向的影响。实证结果发现作为非正式机制的社会资本,企业家本人...
- 何青松尹肖妮李湛
- 关键词：政治关联社会资本
- 文献传递
- 中国企业逆向OFDI促进市场势力构建的机制分析被引量：1
- 2012年
- 企业市场势力分为内生性市场势力和外生性市场势力,应注重内生势力的获取和培育,通过技术创新驱动,保持企业竞争优势。建立企业市场势力动态循环模型,表明逆向OFDI可以作为企业构建市场势力的有效途径,通过技术进步路径以及成本领先、一体化、价值链升级和差异化等战略机制,构建和提升市场势力。本文根据中国上市公司数据,利用数据包络分析法进行实证分析,结果显示,中国企业对发达国家逆向OFDI确实促进了企业的技术进步,带来了技术和效率的改进,提升了企业的市场势力。
- 李磊何青松
- 关键词：市场势力技术进步
- 延长产业链发展战略的普适性问题研究——以绍兴纺织产业为例被引量：5
- 2013年
- 很多地方政府在"十二五规划"中提出了"延长产业链"的发展战略。一个地区的产业链能否在现有产业的基础上得以延长,不仅受到产业关联的影响,而且受生产要素禀赋结构、地理区位等静态比较优势的制约。在数理模型证明的基础上,以绍兴纺织产业的发展为例,对上述理论判断加以验证,并分析了地方政府盲目打造产业链的根源。研究结论认为,延长产业链是有条件的,忽视自身静态比较优势,盲目延长产业链,不仅难以占领价值链高端,而且对区域经济的发展可能产生误导性的后果。
- 何青松王继东李湛
- 关键词：延长产业链比较优势纺织产业
- 科技型小微企业企业家政治关联对企业技术选择方向的影响被引量：1
- 2013年
- 技术方向的选择是影响科技型小微企业竞争力与可持续发展的重要因素。基于山东的抽样调查数据,运用TSLS计量方法,分析了科技型小微企业的企业家政治关联对企业技术选择方向的影响。实证结果发现作为非正式机制的社会资本,企业家本人的政治关联对企业选择资本密集型的技术方向具有积极影响,企业家通过血缘关系形成的政治关联则产生了消极影响,这个结论对我国企业通过积累社会资本,改善要素禀赋结构、选择适宜的技术向价值链高端攀升,具有一定借鉴价值。
- 何青松尹肖妮李湛
- 关键词：政治关联社会资本
- 基于ELECTRE-Ⅰ法的“互联网+”项目创新联盟伙伴选择研究被引量：5
- 2016年
- 选择合适的联盟伙伴是技术创新联盟取得成功的第一步,好的联盟伙伴能够降低联盟风险,提升联盟价值。联盟伙伴的选择属于决策问题范畴,考虑到技术创新联盟伙伴选择的多目标属性和不确定性等特点,本文给出了基于ELECTRE-Ⅰ决策方法的技术创新联盟伙伴选择方法。应用优化的ELECTRE-Ⅰ方法对从事"互联网+"项目的创新联盟伙伴选择进行了实例分析,为技术创新联盟伙伴选择提供有应用价值的参考。
- 朱清杨毅何青松曲世友
- 关键词：创新联盟
- 组织学习影响科技型企业连续并购决策的实证分析被引量：6
- 2018年
- 并购是科技型企业的重要成长方式,并购中的组织学习对科技型企业提高并购绩效至关重要。利用生存回归方法,分析科技型企业并购经验惯例和并购绩效反馈对连续并购决策的影响,探究并购中组织学习机制。研究结果显示,并购次数多、并购绩效反馈好,则企业作出连续并购决策的概率大,好的并购绩效反馈会强化并购次数对连续并购决策的影响。
- 于鸿鹰何青松何宗明杨诗韵
- 关键词：组织学习
