青年科技基金(qn201001)
- 作品数：3 被引量：10H指数：1
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- 元认知策略与大学英语写作——分级教学模式下的学习策略差异性研究被引量：9
- 2012年
- 在当前大学英语分级教学的新型模式背景下,以元认知策略为基准,采用定性与定量相结合的方法,通过实证研究探讨元认知策略与大学英语写作之间的关系,并且分析比较不同级别学生在这两方面的差异性。研究结果显示:元认知策略的运用与大学英语写作之间呈显著正相关性,同时A级学生不仅在元认知策略使用频率上明显高于B级学生,而且写作成绩也具有明显优势。
- 何春霞
- 关键词：元认知策略英语写作分级教学
- 二语写作中元认知知识的调节与监控
- 2012年
- 国内外相关研究已证实元认知知识在二语写作中的重要性。因此,自觉提高写作者的元认知意识,加强元认知知识的运用,无疑能更好反作用于二语写作。文章从认知主体出发,探讨了如何在二语写作中有效地对元认知知识加以调节和监控。最后得出只有在自我监控与外部监控、宏观监控与微观监控相互作用的动态过程中才能最大限度地发挥写作者的元认知知识,更好地服务于二语写作。
- 何春霞
- 关键词：元认知知识二语写作
- 非英语专业学生学习策略调查研究——以大学英语分级教学模式下的B级学生为例被引量：1
- 2012年
- 通过对50名非英语专业B级学生的实证研究发现,英语学习观念滞后,尤其对学习策略的片面性认识在很大程度上制约了学生英语水平的提高。根据分析结果得出相应的教学启示,以期对提高B级学生的英语综合能力提供有价值的借鉴和参考。
- 周彦军
- 关键词：分级教学
